Objetivo Geral
Aquisição de conhecimentos e competências que permitam identificar os processos cognitivos intactos e deficitários subjacentes às perturbações específicas da aprendizagem da leitura, da escrita e do cálculo, com vista ao diagnóstico e intervenção.

Objetivos Específicos
• Conhecer e confrontar diferentes perspetivas teóricas sobre os processos subjacentes às dificuldades específicas da aprendizagem da leitura, da escrita e do cálculo.
• Estabelecer relações entre perspetivas teóricas e procedimentos de avaliação e intervenção.
• Adquirir conhecimentos e competências que permitam identificar os processos cognitivos intactos e deficitários subjacentes às diferentes perturbações.
• Adquirir conhecimentos que permitam a seleção e utilização adequada de instrumentos de Avaliação Neuropsicológica Cognitiva das dificuldades específicas da aprendizagem.
• Compreender a utilidade específica de um diagnóstico fundamentado para o enquadramento das dificuldades específicas da aprendizagem no contexto das Necessidades Educativas Especiais.
• Promover competências teóricas e práticas para a elaboração de programas de intervenção direcionada.
• Refletir sobre a prática e intervenção psicológicas relacionadas com as dificuldades específicas da aprendizagem.

Destinatários
Psicólogos(as) e Psicólogos(as) Júnior da Ordem dos Psicólogos Portugueses (OPP).

Conteúdos Programáticos

• Abordagem neuropsicológica cognitiva dos processos envolvidos na aprendizagem da leitura e da escrita.
• Análise crítica de métodos de ensino da leitura (e da escrita).
• Etiologia das dificuldades específicas da leitura e da escrita.
• Abordagem neuropsicológica cognitiva dos processos envolvidos na aprendizagem do cálculo.
• Etiologia das dificuldades específicas da aprendizagem do cálculo.
• Caracterização e avaliação neuropsicológica cognitiva das dificuldades específicas da aprendizagem da leitura, da escrita e do cálculo: Dislexia, Disortografia e Discalculia.
• Enquadramento da Dislexia, Disortografia e Discalculia do Desenvolvimento nas Necessidades Educativas Especiais.
• Estudo de casos e elaboração de relatórios de avaliação.
• Intervenção direcionada.

Modalidade e Forma de Organização da Formação
Formação contínua e presencial.

Metodologias de Formação
Método afirmativo (expositivo, demonstrativo) e método ativo.

Duração: 24 horas

Calendarização
• 27 de Março (Sexta-feira) – 19h às 21h;
• 28 de Março (Sábado) – 9h às 13h;
• 4 de Abril (Sábado) – 9h às 12h;
• 17 de Abril (Sexta-feira) – 18h às 21h;
• 18 de Abril (Sábado) – 9h às 13h;
• 09 de Maio (Sábado) – 9h às 13h;
• 23 de Maio (Sábado) – 9h às 13h;

Coordenação Científica e Formadores:
Prof.ª Doutora Sandra Fernandes,
Prof.ª Auxiliar da Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa (FPUL); Psicóloga Clínica e da Saúde com especialidade em Neuropsicologia pela OPP; Coordenadora da Consulta de Neuropsicologia Clínica Cognitiva das Dificuldades Específicas da Aprendizagem (NCCDEA) do Serviço à Comunidade da FPUL.
Doutor Luís Querido,  Psicólogo Clínico e da Saúde com especialidade em Neuropsicologia pela OPP; Doutorado em Psicologia Cognitiva pela FPUL. Formador com certificado. Experiência Profissional na Consulta de NCCDEA do Serviço à Comunidade da FPUL e em contexto privado.

Investimento
Psicólogos(as): €275;
Psicólogos(as) Júnior (OPP): €225

Acreditação pela Ordem dos Psicólogos Portugueses
12 pontos

Data limite para inscrições
13 de Março 2020

Inscrições
AQUI