Psicologia e Sociedade

Diálogo Improvável

Impacto e adaptação

#1

TÍTULO “Eu sou (de novo) porque tu és”: caminhos de reconstrução depois do trauma através da Academia de Líderes Ubuntu

AUTORES Marta Marques, Maria Minas

ÁREA DE SUBMISSÃO Clínica e Saúde

Os estudos mais recentes mostram que a prevalência da perturbação de stress pós-traumático tem vindo a aumentar exponencialmente (Brooks et al, 2020), bem como as consequências negativas do trauma na vida dos indivíduos. Desta forma, torna-se essencial estudar metodologias que possam trabalhar e potenciar o crescimento pós-traumático, termo cunhado por Tedeschi e Calhoum (1998), como é a Academia de Líderes Ubuntu. Este projeto nasceu em Portugal e tem como objetivo o desenvolvimento de competências socioemocionais, através de educação não-formal. Relatos da vivência desta experiência mostram que existe ressignificação das narrativas de vida e incremento de características como o autoconhecimento, autoconfiança, resiliência, empatia e serviço (Alarcão et al, 2020), pontos essenciais do modelo trabalhado por Tedeschi e Calhoum (1998).
Será um estudo qualitativo, transversal, exploratório, com uma amostra de conveniência. Procurar-se-á aceder, ao longo de quatro fases do estudo, a diversos participantes (membros do Conselho Científico Ubuntu, animadores da metodologia e participantes), através de diversas metodologias (entrevistas, focus group e diários sonoros). Estes dados permitirão refletir sobre a vivência de experiências traumáticas (recorrendo à definição de trauma de Bonnano (2004) e de Tedeschi et al (2012), bem como ao Modelo Ecológico do Trauma de Harvey (1996)) e a perceção impacto que a participação nesta metodologia teve na sua ressignificação.

#2

TÍTULO Na sombra da doença: Uma proposta de protocolo de avaliação da experiência psicológica de pais cuidadores de crianças e jovens em Cuidados Paliativos

AUTORES Alexandra Jóni Nogueira, Maria Teresa Ribeiro

ÁREA DE SUBMISSÃO Clínica e Saúde

Portugal é o país da Europa com a evolução mais rápida em providenciar cuidados paliativos pediátricos. Contudo, existem mais de 6000 famílias com esta necessidade identificada, sendo o subsistema parental foco de vários estudos nacionais e internacionais, devido ao impacto significativo da doença no seu bem-estar psicológico. O presente estudo visa propôr um protocolo de avaliação psicológica que permita compreender a experiência psicológica da doença crónica complexa nos pais cuidadores. Este protocolo é constituído por uma ficha de dados sóciodemográficos e clínicos e por um guião de entrevista semiestruturada baseado numa narrativa incompleta que resulta da metáfora “Convidado Indesejado”. A partir deste guião, são exploradas 10 dimensões da experiência psicológica no subsistema parental, nomeadamente: confronto com o diagnóstico; representação da doença; impacto emocional; desafios no dia-a-dia; impacto na família; recursos e suporte social; estratégias de coping; crescimento pós-traumático; representação do(a) filho(a) com doença; e perspetivas sobre o futuro. Pode ser utilizado em contexto presencial e à distância, reduzindo as limitações impostas pela pandemia de Covid-19. A sua aplicação permite a definição de objetivos e estratégias psicoterapêuticas específicas para cada família, promovendo um maior desenvolvimento do seu bem-estar e resiliência, numa perspetiva holística e ecossistémica. Apresenta-se o protocolo de forma detalhada e discute-se a sua fundamentação e pertinência, no âmbito da investigação e intervenção sistémica em contexto de cuidados paliativos pediátricos.

#3

TÍTULO Métodos digitais na promoção do bem-estar em imigrantes: Uma revisão sistemática

AUTORES Maria Caetana Poole da Costa, Maria Lemos, Paulo Nascimento, Magda Sofia Roberto, Ana Sofia Santos

ÁREA DE SUBMISSÃO Cognitiva e Social

Os imigrantes, pelo potencial disruptivo da experiência migratória, estão mais suscetíveis a níveis mais baixos de qualidade de vida e bem-estar. Esta revisão procura avaliar em que medida os métodos digitais são eficazes como estratégia inovadora de promoção do seu bem-estar e qualidade de vida. Foram analisados estudos qualitativos e quantitativos, que usaram métodos digitais e avaliaram a saúde, bem-estar e/ou qualidade de vida em crianças, adolescentes ou adultos nascidos em país estrangeiro e presentemente a viver no país de destino (imigrantes de 1ª geração) ou filhos (imigrantes de 2ª geração). Realizou-se uma pesquisa de literatura em bases de dados científicas – EBSCO, B-ON, Scopus, Scielo e ProQuest – incluindo literatura cinzenta e registos no Prospero (janeiro 2022). Seguindo-se os critérios PRISMA, foram incluídos artigos com abstract indexado, revistos por pares e publicados em revistas científicas, sem limite temporal, nem restrição de idioma (sempre que o abstract estivesse em Inglês, Português, Espanhol ou Francês). O risco de enviesamento foi avaliado em estudos quantitativos (critérios aplicados de acordo com a natureza dos estudos extraídos) e qualitativos (CERQual approach). Obteve-se uma concordância moderada entre codificadores (k = .58), tendo sido consultado um terceiro revisor em casos de discordância sobre a inclusão dos artigos. Dados preliminares (N = 11) apontam para o papel positivo dos métodos digitais na saúde mental e bem-estar deste grupo social, por permitirem contornar as barreiras culturais e linguísticas, facilitar o acesso a serviços sociais e de saúde, promover hábitos saudáveis e aumentar a literacia sobre saúde mental.

#4

TÍTULO Adaptação e validação da Escala de Exigências profissionais de bombeiros para o contexto brasileiro.

AUTORES Luana Folchini da Costa; Maria José Chambel; Fabiano Larentis

ÁREA DE SUBMISSÃO Recursos Humanos, Trabalho e Organizações

Este estudo empírico é realizado com o objetivo de validar para o contexto brasileiro a Escala de Exigências Profissionais de Bombeiros. As bases da coleta e análise de dados seguiram o processo adotado por pesquisadores portugueses na criação da escala e envolveram entrevistas de grupos focais, aplicação de survey, avaliação de confiabilidade e validação estatística. A escala resultou em 11 itens subdivididos em 3 fatores de demandas potencialmente estressoras: crônicas; agudas e organizacionais. Seu desenvolvimento contribui para o avanço das teorias de bem-estar e saúde ocupacional considerando a realidade de profissionais que atuam em condição de risco crônico no contexto brasileiro.

Interação com o outro: etnia, imigração, bullying

#1

TÍTULO Is less more? Effects of Race and Information Shortage on Facial Attractiveness

AUTORES Inês Carvalho; Tomás Palma; Diana Orghian

ÁREA DE SUBMISSÃO Cognitiva e Social

Facial attractiveness pertains a crucial role in social interaction, with attractive people being, generally, preferred and highly perceived comparatively to unattractive individuals. Contradicting the maxim beauty is in the eyes of the beholder, literature has enlightened an apparent cross cultural and cross-ethnicity agreement regarding attractiveness, suggesting a possible inherited universal beauty standard. Even though the exact features affecting attractiveness remain in debate, race and information shortage appear to have an influence, with White individuals perceived as more attractive than Black individuals, and Incomplete faces having higher attractiveness. In this work, the main goal was to further investigate the role of both variables. Therefore, we conducted a study in which people were divided in two conditions, Original (complete faces) and Mosaic (faces missing 1/3 of the information), and had to rate the attractiveness of White and Black faces of both genders. Our results replicated previous findings, with participants preferring White faces and Incomplete faces. Besides cultural and historical influences on racial bias, we propose a prototypicality account as the underlying mechanism for our results, suggesting that a more developed facial prototype leads to a higher attractiveness of White faces, and the holistic representation of incomplete faces using a facial prototype, more attractive than the original face, as the reason of the shortage information preference. We also found an unexpected gender effect, with women perceived as more attractive than men, that needs further study. Limitations and ideas for future studies are also disclosed.

#2

TÍTULO Cyberbullying: Como as emoções e as estratégias de regulação emocional contribuem para o comportamento pró-social

AUTORES Sónia da Silva Gomes, Paula da Costa Ferreira & Ana Margarida Veiga Simão

ÁREA DE SUBMISSÃO Educação e Aconselhamento

A má utilização das redes sociais pode contribuir para a ocorrência do cyberbullying. Os observadores destes incidentes podem interpretar mal aquilo que vêem devido à distância física, à falta de informação contextual e de pistas emocionais da vítima e do agressor. Assim, é crucial compreender as reações emocionais dos observadores a estes incidentes, as estratégias de regulação emocional para lidar com o fenómeno e intervir de uma forma pró-social. A literatura mostra que quando os adolescentes percebem que têm dificuldades em regular as suas emoções na interação com outros, a probabilidade de adotarem comportamentos de risco Online é maior. O presente estudo visa investigar as reações emocionais e as estratégias de regulação emocional dos adolescentes ao observarem vários cenários de cyberbullying que envolvem diferentes tipos de comportamento, características de vítima e de agressor e outras reações dos observadores. 143 adolescentes de uma escola do distrito de Lisboa observaram quatro cenários diferentes de ciberbullying e responderam ao Questionário de Emoções no cyberbullying e ao Questionário de regulação emocional para lidar com incidentes observados de cyberbullying. Os resultados mostraram que em todos os cenários, a preocupação e a tristeza são as emoções mais expressas pelos adolescentes, embora o primeiro cenário lhes tenha causado maior preocupação. Para regular as emoções, os participantes utilizaram, com maior frequência, estratégias de distração e ruminação, exceto no primeiro cenário onde adotaram comportamentos pró-sociais. Estes resultados sugerem que o comportamento pró-social depende do tipo de agressão observada, o que pode inspirar estudos futuros sobre a regulação das emoções.

#3

TÍTULO Cyberbullying: O papel das crenças e dos mecanismos de descomprometimento moral

AUTORES Sofia Mateus Francisco, Ana Margarida Veiga Simão, Paula da Costa Ferreira

ÁREA DE SUBMISSÃO Educação e Aconselhamento

O primeiro estudo visa examinar os diferentes tipos de envolvimento em situações de cyberbullying e sua relação com as crenças pessoais e normativas. Para este efeito, 404 alunos do 7º ao 9º ano responderam ao Inventário de Incidentes Observados de Cyberbullying. O segundo estudo tem como objetivo identificar quais os mecanismos de descomprometimento moral mais frequentemente utilizados relativamente a cenários fictícios de cyberbullying. Adicionalmente, pretende-se compreender qual a relação entre os mecanismos de descomprometimento moral e as crenças pessoais e normativas. Foram analisadas entrevistas semiestruturadas a 34 alunos do 9º ano, com base na Teoria Sociocognitiva da Agência Moral. Os resultados revelaram que a observação é o tipo de envolvimento mais prevalente. Relativamente às crenças, os adolescentes com todos os tipos de envolvimento consideraram o cyberbullying menos grave do que os que observaram, foram observadores-vítimas e não se envolveram. Este grupo percecionou que os pares acreditam que o cyberbullying é menos injusto do que os adolescentes que observaram e não se envolveram. Os mecanismos de descomprometimento moral mais utilizados foram a culpabilização da vítima e a linguagem eufemística relativa à gravidade da situação. Os resultados evidenciam também que a linguagem eufemística de gravidade apresentou correlações negativas com ambas as crenças de gravidade percebida, enquanto a linguagem eufemística de normalização apresentou apenas correlação negativa com crenças normativas de gravidade percebida. Assim, é possível verificar a importância das crenças e mecanismos de descomprometimento moral para desenvolver programas de prevenção e intervenção na área do cyberbullying.

#4

TÍTULO Adaptação do Questionário de Sobrequalificação Cognitiva Percebida (QSCP) para a Língua Portuguesa: Uma Abordagem Mista para Avaliar a Validade de Construto no Contexto das Migrações

AUTORES Paulo Nascimento, Magda Sofia Roberto, & Ana Sofia Santos

ÁREA DE SUBMISSÃO Cognitiva e Social

A sobrequalificação percebida continua a ser alvo de debate. Apesar da sua relevância em migrações, devido aos riscos da experiência migratória, os estudos nesta área são escassos. A presente investigação inclui dois estudos. O estudo 1, quantitativo, valida para o contexto português o Questionário de Sobrequalificação Cognitiva Percebida (QSCP; instrumento de autorrelato que avalia a sobrequalificação percebida dos indivíduos) através de uma amostra de conveniência (N=142). Uma análise fatorial confirmatória testou a estrutura do QSCP e as correlações de Pearson exploraram as validades convergente (satisfação profissional) e discriminante (justiça organizacional). O estudo 2, qualitativo, ampliou a testagem da validade de construto, caracterizando as relações entre sobrequalificação percebida, satisfação no trabalho e justiça organizacional entre imigrantes da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP) e não-migrantes, através de entrevistas semiestruturadas (amostra de conveniência, N=27). Os resultados do estudo 1 confirmaram a estrutura unifatorial do QSCP, revelando boa consistência interna e validade convergente e discriminante. No estudo 2, ocorreu maior prevalência da sobrequalificação percebida entre imigrantes, cuja satisfação profissional foi maior quando a sobrequalificação percebida é voluntária, os imigrantes se identificam com o país de acolhimento e residem nele há mais de 10 anos. Não existiu evidência de relação entre sobrequalificação percebida e justiça organizacional. Este trabalho propõe um modelo teórico para o contexto das migrações, ilustrando o papel do caráter voluntário da sobrequalificação percebida, do tempo de residência e da identidade nacional no país de acolhimento enquanto moderadores da relação entre a sobrequalificação percebida e a satisfação no trabalho.

Crenças e intuições

#1

TÍTULO How Philosophy of Science Can Help Us Sort Out the Replication Crisis

AUTORES João O. Santos, Sara Hagá, Leonel Garcia-Marques

ÁREA DE SUBMISSÃO Cognitiva e Social

Several seminal psychological experiments failed to replicate intensifying the so–called replication crisis in social psychology. Just like the present COVID-19 crisis, the replication crisis created a climate of uncertainty, prompting heated debates about how we should conduct research in our field. The majority of proposed reforms focus on statistical and methodological issues. We propose that old and new theories from philosophy of science can help us reframe this discussion and provide more insightful suggestions to move our field forward. In this talk, I’ll start by highlighting recurrent themes in the replicability debate and explain why different accounts of how the crisis unfolded lead critics to make widely different suggestions. Importantly, psychology has faced similar crises in the past and at the time critics called for similar reforms as today’s critics are calling for. So, to prevent history from repeating itself, we need to find new solutions. I’ll point out how philosophers of science can contribute to this debate and present practical suggestions to help us better: (1) manage our scientific communities; (2) construct useful theories; and (3) design informative experiments. More specifically, I’ll make the case for why: (1) our communities should tolerate more theoretical diversity; (2) our theories should aim to explain (not only describe or predict) psychological phenomena; and (3) we should take a principled approach to experimentation. Such suggestions aren’t new, but by grounding them in philosophical theory we hope to present a coherent framework for understanding, critiquing and improving psychological research.

#2

TÍTULO O que Permite a Crença no Sobrenatural? Mente, sua Evolução e o Fenómeno Religioso

AUTORES Pedro Filipe Ferreira de Amorim; Rodrigo de Sá-Nogueira Saraiva

ÁREA DE SUBMISSÃO Cognitiva e Social

A crença num mundo sobrenatural é uma característica de Homo sapiens que aparece desde, pelo menos, há 32Ka [considere-se a Grotte Chauvet (Chauvet et al., 1996) e o homem-leão (Conard, 2003), ambos com essa data] e que caracteriza todas as sociedades humanas etnograficamente estudadas (Glazier & Ember, 2018).
Para que haja uma crença na existência de um mundo «do além», invisível mas agente, tem de haver uma duplicação e reinterpretação do mundo percepcionado que depende de várias características: detecção de agentes (Boyer, 2001); representação de relações entre agentes e entre coisas (Sá-Saraiva & Sá-Saraiva, 2012); memória episódica e prospectiva (Pereira, Faísca & Sá Saraiva, 2012).
Propomo-nos rever a extensa bibliografia sobre essa área para identificar as várias hipóteses sobre o tema e tentar uma sugestão de coordenação entre elas.
Além disso, teremos de considerar a evolução da mente desde, pelo menos, o acheulense tardio de modo a encontrar os indicadores das capacidades cognitivas (McBrearty & Brooks, 2000) responsáveis pela criação do «mundo do além». As teorias que inferem capacidades cognitivas quer das ferramentas quer da análise dos sítios arqueológicos quer, ainda, das dietas ou movimentos de Homo fóssil são numerosas e ainda hoje marcam a investigação na «arqueoetologia» (Lombard & Högberg, 2021).
O objecto desta investigação será, assim, tentar coordenar as várias ordens de dados existentes em várias áreas de modo a chegar a propor quer um quadro geral de interpretação da evolução do fenómeno religioso quer, se possível, um conjunto de metodologias para estudar o fenómeno.

#3

TÍTULO Intuitive and deliberate mind-body dualist beliefs: Exploring first-person subjective experience and lay beliefs about science

AUTORES Francisco Cruz; André Mata

ÁREA DE SUBMISSÃO Cognitiva e Social

Some authors have argued for a natural tendency of individuals to consider the world as a conjunction of material and immaterial elements, or objects and agents – coined intuitive mind-body dualism. First, we explore potential antecedents to dualist beliefs about psychological phenomena. Domains associated with high and low first-person subjective experience were associated with immaterial (mind, spirit, or soul) and material (brain) parts of people, respectively. Moreover, we reframe intuitive dualism as one level of dualist beliefs, which co-occurs with deliberate dualist beliefs. When responding under time constraints, participants associated psychological domains more with an immaterial basis, and this was particularly the case for high first-person subjective experience domains. Deliberate dualist beliefs are somewhat anchored on intuitive dualism, since participants reported experiencing more conflict for those domains in which constrained and unconstrained responses differed more (i.e., high first-person subjective experience). Considering dualist intuitions and beliefs about psychological phenomena is important for scientists because domains that were associated with immaterial parts of people were conceived as less under the scope of scientific explanation.

#4

TÍTULO Mindfulness: Efeitos e Mecanismos

AUTORES Joana Filipa de Almeida Alves, Isabel Barahona da Fonseca

ÁREA DE SUBMISSÃO Neuropsicologia

A presente revisão de literatura aborda os mecanismos (cerebrais, neuronais, psicológicos e psicofisiológicos) que estão na base dos efeitos positivos da prática de Mindfulness em diversos domínios (saúde mental, física e social, sistema imunitário e regulação emocional). É necessário mencionar os riscos desta prática e as limitações presentes nesta área de investigação. Finalmente, na discussão faz-se referência às aplicações práticas nos diversos contextos e adaptações para as diversas faixas etárias, fazendo ainda um tentativa de relacionar redes neuronais (de default-mode, de saliência e emoção e a do executivo central) com os mecanismos psicológicos.

Perturbação e bem-estar

#1

TÍTULO Tornando-me um Detetive das Emoções – Protocolo Unificado para o Tratamento Transdiagnóstico de Perturbações Emocionais em Crianças, Versão Centrada na Criança (PU-C/C): Um estudo de caso

AUTORES Ana Maria Pereira; Ana Isabel Pereira

ÁREA DE SUBMISSÃO Clínica e Saúde

O PU-C é uma intervenção de grupo destinada ao tratamento de problemáticas emocionais (i.e., ansiedade e depressão) em crianças dos 7 aos 12 anos. O presente estudo insere-se num projeto com o objetivo de compreender se uma versão do programa centrada maioritariamente nas crianças (PU-C/C), e menos exigente em termos de recursos, é eficaz na redução da sintomatologia emocional. Utilizando uma metodologia experimental de caso, o estudo tem o objetivo de avaliar o impacto da intervenção e respetivos processos de mudança numa amostra de crianças (n= 4). Este estudo envolve dois planos de análise: Um Protocolo de Avaliação Extenso foi utilizado para recolher avaliações dos resultados primários (psicopatologia da criança, severidade e influência dos sintomas), resultados secundários (expressão emocional e erros cognitivos), dos mecanismos transdiagnósticos teoricamente propostos como explicativos da manutenção dos sintomas emocionais (afeto negativo, intolerância afetiva e evitamento) e das variáveis dos pais (comportamentos emocionais parentais, orientação para as emoções da criança, sintomas emocionais) em dois momentos: pré-teste e pós-teste. Realizar-se-ão análises exploratórias comparando as avaliações pré e pós-teste. Os participantes completaram ainda semanalmente um Protocolo de Avaliação Breve, uma avaliação abreviada das variáveis integrantes do Protocolo Extenso que revelaram uma maior expressão. Estas medidas repetidas foram utilizadas para analisar como as componentes específicas do PU-C/C se relacionam com as mudanças registadas nas diferentes variáveis avaliadas, e os mecanismos subjacentes às mesmas.

#2

TÍTULO Estudo piloto de uma intervenção de estratégias de Savoring em crianças do 1o ciclo: Avaliação da eficácia e Impactos no bem-estar subjetivo

AUTORES Nicole Healion, Magda Sofia Roberto, Alexandra Marques Pinto

ÁREA DE SUBMISSÃO Educação e Aconselhamento

Estima-se que cerca de 10% – 20% das crianças e adolescentes em todo o mundo sofram de problemas de saúde mental e que estes números têm vindo a aumentar. O savoring define-se como a capacidade para prestar atenção, apreciar e potencializar as experiências positivas. Os estudos sobre estratégias de savoring em criança são escassos, contudo estudos sobre promoção destas estratégias em adultos revelam resultados promissores no bem-estar. Os resultados da revisão sistemática de literatura sobre intervenções baseadas na promoção de savoring em crianças, realizada nas bases de dados da EBSCO e recorrendo à metodologia Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses, revelaram a inexistência deste tipo de programas. Assim, no presente trabalho pretendemos desenhar e implementar uma intervenção para promover estratégias de savoring em crianças do primeiro ciclo, avaliar a qualidade da implementação e a sua eficácia e efeitos no bem-estar subjectivo. Deste modo, para o desenho da intervenção recorreu-se aos resultados de estudos prévios sobre as estratégias de savoring mais e menos usadas por estas crianças e a recomendações sobre intervenções da psicologia positiva na infância. O estudo quase-experimental sem grupo de controlo, com recolha de dados por questionário de autorrelato em pré-pós teste junto de crianças do 3º e 4º ano de escolaridade e envolvendo a observação e registo de indicadores da qualidade da implementação, permitirá aferir e melhorar a versão piloto desta intervenção. O presente estudo poderá contribuir para o conhecimento e intervenção nas estratégias de savoring das crianças e seu papel na promoção do bem-estar.

#3

TÍTULO Intervenções baseadas no savoring para crianças e adolescentes: uma revisão sistemática de literatura

AUTORES Cláudia Camacho, Alexandra Marques Pinto, Magda Sofia Roberto

ÁREA DE SUBMISSÃO Educação e Aconselhamento

O savoring é definido como o processo através do qual o ser humano pode potenciar as suas experiências emocionais positivas. Intervenções nesta área têm-se mostrado eficazes na promoção do bem-estar em adultos, tendo sido identificada apenas uma revisão sistemática registada sobre o tema na população adulta. Por outro lado, os estudos sobre intervenções baseadas no savoring em populações mais jovens parecem ser escassos, pelo que esta revisão sistemática teve como principal objetivo identificar intervenções e/ou programas para crianças e adolescentes em idade escolar que se baseiam no savoring como uma forma de promover o bem-estar. Recorreu-se à metodologia PRISMA, tendo a pesquisa sido realizada em quatro bases de dados eletrónicas (e.g., EBSCO, ProQuest, PubMed, Web of Science). De um total de 320 estudos, 18 satisfizeram os critérios de elegibilidade, tendo sido incluídos na presente revisão. A maioria destes estudos caracteriza-se por ser multicompetente, incluindo o savoring como um entre outros dos seus elementos interventivos. Apenas uma intervenção é caracterizada por se basear exclusivamente no savoring como forma de promover o bem-estar. O respetivo estudo, conduzido com numa população de adolescentes em risco, comparou uma condição de savoring relacional com uma condição de savoring pessoal, não tendo, contudo, incluído uma verdadeira condição de controlo (i.e., com uma atividade não relacionada com o savoring). Esta revisão reflete uma parca literatura no âmbito das intervenções baseadas no savoring em populações mais jovens e fornece suporte para a pertinência e necessidade de desenvolvimento e avaliação de intervenções nesta área em crianças e adolescentes.

#4

TÍTULO RCADS 25 – Child Version: validação da versão breve do Revised Child Anxiety and Depression Scale numa amostra de crianças e adolescentes portugueses

AUTORES Ana Maria Pereira, Bruna Paulino, Catarina Teixeira, Marta Pedro e Ana Isabel Pereira

ÁREA DE SUBMISSÃO Clínica e Saúde

As perturbações de ansiedade e depressão demonstram uma elevada prevalência e co-morbilidade na infância e adolescência. Dado um possível impacto negativo em variados domínios de vida nesta população, o estudo de instrumentos de avaliação destas problemáticas revela utilidade. A versão reduzida do Revised Children Anxiety and Depression Scale – RCADS-25 – é um instrumento de autorrelato que possibilita a avaliação simultânea de sintomas de ansiedade e de depressão em crianças e jovens dos 8 aos 18 anos. O presente estudo teve como objetivo validar a versão original do RCADS-25 numa amostra de crianças portuguesas. A versão original foi submetida a um processo de tradução e retroversão. Posteriormente, o instrumento foi aplicado a uma amostra de 314 crianças com idades compreendidas entre os 8 e os 17 anos. A análise fatorial confirmatória do instrumento revelou uma estrutura de dois fatores, composta pelas escalas de ansiedade e depressão. O instrumento revelou ainda uma adequada consistência interna para ambas as escalas de ansiedade e depressão e para a escala total. Numa sub-amostra de crianças e adolescentes e os respetivos pais, a versão portuguesa do RCADS-25 mostrou uma validade convergente satisfatória com outras medidas de ansiedade e depressão de hetero e autorrelato (SDQ e YSR, respetivamente). Os resultados apoiam a utilização do RCADS-25 na avaliação e rastreio de sintomas de ansiedade e depressão em crianças e adolescentes portugueses.

#5

TÍTULO Construção colaborativa de um programa de intervenção psicológica para adolescentes e jovens adultos sobreviventes de cancro pediátrico

AUTORES Maria de Jesus Catarino de Moura, Luísa Barros e Margarida Custódio dos Santos

ÁREA DE SUBMISSÃO Clínica e Saúde

A sobrevivência ao cancro pediátrico envolve risco de alterações físicas e psicológicas, efeitos tardios do tratamento, maior suscetibilidade a futuros cancros e diminuição da qualidade de vida (Childhood Cancer Survivor Study – CCSS, 2020). Diversos estudos salientam a necessidade de programas de intervenção que deem resposta eficaz às necessidades dos adolescentes e jovens adultos – AJA- sobreviventes de cancro pediátrico (Coccia et al., 2018; Peikert, et al., 2018; Jones et al, 2020).
Os programas de intervenção destinados a AJA sobreviventes de cancro são, no entanto ainda em número reduzido. O presente trabalho propõe a construção colaborativa de um programa de intervenção para a promoção da adaptação a curto e longo prazo de adolescentes e jovens adultos sobreviventes de cancro pediátrico após o tratamento. Pretende-se contribuir para a disponibilização do apoio psicológico estruturado aos adolescentes e jovens adultos sobreviventes de cancro. Este projeto será estruturado em 4 estudos:
(1) Revisão Scoping sobre as preocupações, dificuldades e necessidades de intervenção psicológica nos sobreviventes de cancro pediátrico; (2) Exploração da experiência da sobrevivência e das necessidades de intervenção psicológica; (3) Construção colaborativa do programa de intervenção para AJA sobreviventes de cancro pediátrico; (4) Implementação (em estudo piloto) do programa de intervenção e avaliação da sua adequabilidade e eficácia.
Este trabalho tem como objetivo geral estudar a experiência dos AJA, sobreviventes de cancro pediátrico e construir um programa c de intervenção em grupo para facilitar a adaptação à etapa de sobrevivência destes jovens e fazer um estudo piloto desse programa e testar preliminarmente.

#6

TÍTULO Quão eficazes somos a compreender estados emocionais expressos através de emojis?

AUTORES Fábio Miguel de Almeida Maio, Francisca Vaz Nunes Gomes Vieira, Joana Filipa de Almeida Alves

ÁREA DE SUBMISSÃO Cognitiva e Social

A prevalência do uso de emojis na comunicação não presencial de emoções tem vindo a aumentar, mas também existe uma constante mudança do significado destes. É importante perceber qual a eficácia deste método, ou se pelo contrário é um obstáculo à comunicação. Propomos a aplicação de questionários de reconhecimento de emoções em diferentes emojis faciais a uma amostra portuguesa. Esperamos encontrar um conjunto de emojis que seja coerente no seu significado inter-participantes, mas também identificar um que apresente grande variabilidade, discutindo o motivo destas diferenças à luz de estudos anteriores.

Percursos de aprendizagem

#1

TÍTULO Comparing the testing effect in adolescents and young adults – applicability in learning environments

AUTORES Marta Barros, Ana Lapa, María J. Maraver & Ana Raposo

ÁREA DE SUBMISSÃO Cognitiva e Social

The testing effect demonstrates that testing studied material results in better learning than merely reading or restudying it. Importantly, this research has focused primarily on long-term effects and the adult population, making it critical to expand knowledge to immediate testing and to younger participants due to applications in learning. To address this issue, in the present study, adolescents (12-17 years old) and young adults (22-27 years old) underwent a memory task with three phases. During encoding, participants studied sentences. In the intermediate phase, for half of the sentences, participants performed an active recognition task, providing a response, whereas for the other half, they read someone else’s responses (passive recognition). In the final cued-recall phase, the proportion of correct responses and memory errors were evaluated. Preliminary results replicated the testing effect in adults and expanded it to adolescents, by showing both higher proportion of correct responses and lower rate of memory errors in the active compared to the passive conditions. These findings support the robustness of the testing effect across development and with immediate testing, which may have important applications to be implemented in learning environments.

#2

TÍTULO O papel da metacognição na correção de erros de memória durante a adolescência

AUTORES André Guerra, Ana Lapa, Ana Raposo & Maria J. Maraver

ÁREA DE SUBMISSÃO Cognitiva e Social

A maioria dos estudos sobre memórias falsas têm sido conduzidos com adultos e têm demonstrado que a monitorização da fonte é um processo crítico para reduzir as memórias falsas. Os adolescentes, por sua vez, parecem estar ainda num processo de maturação das suas capacidades de monitorização da fonte, apesar de demonstrarem um bom ajustamento em relação à eficácia e confiança nas suas respostas, sugerindo um elevado nível de auto-reflexão. O presente estudo pretende analisar as capacidades de correção de memórias falsas, de monitorização da fonte e o nível de confiança nas respostas em adolescentes (12-17 anos) e jovens adultos (22-27 anos). Para tal, na fase de codificação, os participantes estudaram frases de inferências pragmáticas (conhecidas por elicitarem memórias falsas). De seguida, para metade das frases realizaram um teste de reconhecimento ativo com feedback e, para a outra metade, leram as respostas dadas por outros participantes (reconhecimento passivo) com feedback. Por fim, fizeram dois testes de memória: um de recordação com pista e outro de monitorização da fonte, seguidos de um julgamento de confiança nas suas respostas. Considerando que os processos de monitorização da fonte se desenvolvem ao longo da adolescência, esperamos que os adolescentes apresentem uma menor capacidade de correção dos erros, associada a uma menor eficácia na monitorização da fonte, comparativamente aos adultos. Os resultados da confiança nas respostas irão informar sobre a capacidade metacognitiva nesta faixa etária em comparação com os adultos, o que poderá ter importantes implicações para a prática educativa.

#3

TÍTULO The relation of Self-Regulated Learning with Reading and Math Skills, a Systematic Literature Review with Meta-analysis

AUTORES Martha Belén Carmona Soto, Ana Margarida Veiga Simão, Paula Da Costa Ferreira, Magda Sofia Roberto

ÁREA DE SUBMISSÃO Educação e Aconselhamento

This study is a systematic review and meta-analysis of the relation between Self-Regulated Learning (SRL) and reading and math skills of lower secondary education students. SRL refers to the control that students have over their motivation, cognition, behavior, and emotions using strategies that allow them to achieve the learning objectives they have set for themselves. The research mainly follows the PRISMA and Cochrane guidelines, was organized considering the SPIDER framework question, and includes the analysis of scientific articles and gray literature published from 1989 to the beginning of 2022 in English, Portuguese and Spanish.

#4

TÍTULO Conceções de Arte em Estudantes Universitários

AUTORES Ana Rita Cunha; António Manuel Duarte

ÁREA DE SUBMISSÃO Educação e Aconselhamento

As conceções pessoais sobre arte constituem uma variável significativa a considerar numa explicação da experiência de apreciação da arte, visto que parecem funcionar como reguladores desta experiência (e.g., Leder et al., 2004). Neste sentido, esta investigação teve como objetivo principal conhecer as conceções de arte de estudantes universitários de psicologia, a partir de uma análise temática das suas respostas à questão “O que é arte?”. Da referida análise resultou um sistema de conceções, de representatividade diversa, organizadas de acordo com três dimensões: Conceções sobre a Apreciação, Criação e Obra de Arte. Considerando esta última dimensão, sobre a qual esta comunicação incide, foram apuradas duas conceções superordinais sobre a natureza da obra de arte. Uma destas conceções assume que a obra de arte obedecendo a propriedades que lhe são intrínsecas, como a beleza, a originalidade, a expressividade, a intencionalidade, a atratividade e a impactabilidade, entre outras. Em contraste, uma igualmente observada conceção alternativa de obra de arte representa esta como algo não definível em função de características intrínsecas, mas mais como uma potencialidade dependente do seu contexto, que é constituído por elementos como o/a apreciador(a), o/a artista, o processo criativo e o domínio e técnica artística, entre outros.

#5

TÍTULO (Des)Continuidade Dos Percursos De Carreira De Estudantes Universitários Nas Áreas STEM

AUTORES Tiago Maçarico; Isabel Nunes Janeiro

ÁREA DE SUBMISSÃO Educação e Aconselhamento

As áreas de estudo ligadas às Ciências e Tecnologias, atualmente designadas por STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics; Sanders, 2009), têm como objetivo compreender como funciona o Mundo e promover a criação e inovação tecnológica (Bybee, 2010). Vários estudos têm sido realizados, no Ensino Básico e Secundário, no sentido de promover uma maior adesão por parte dos jovens a estas áreas. No entanto, ao nível do Ensino Superior, as intervenções que visem a adaptação e persistência destes estudantes são poucas, não existindo consenso sobre qual a melhor abordagem (Hurk, Meelissen & Langen, 2018). Uma das principais linhas de investigação tem sido o Modelo da Persistência (Brown et al., 2008), enquadrado na Teoria Sociocognitiva da Carreira (Lent, Brown e Hackett, 1994). Estudos focados neste modelo identificam a Autoeficácia, as Expectativas de resultado e os Objetivos como as principais variáveis com propriedades motivacionais envolvidas na Persistência (Lent, Brown & Hackett, 1994), sendo a Autoeficácia a variável que melhor prediz a Persistência académica, assim como a Satisfação com o curso (Brown, 2008). O foco nesta variável motivacional permitiu abrir portas para intervenções psicoeducacionais (Lent et al., 2016) e para futuras investigações envolvendo variáveis não cognitivas (Brown, 2008; Robbins et al., 2004). Por exemplo, variáveis pessoais, como a Conscienciosidade (Robbins et al., 2004), ou contextuais, como é caso do Suporte ambiental (Lent, Taveira & Lobo, 2012). No entanto, apesar dos avanços teóricos, ao nível das intervenções existe uma carência de integração de componentes cognitivas e não cognitivas (Elmi, 2020).

Trajetórias do desenvolvimento

#1

TÍTULO Relação pai-bebé ao longo do primeiro ano de vida: Estudo sobre as representações, sensibilidade e envolvimento paterno, e dos padrões de auto-regulação do bebé.

AUTORES Ana Rita Almeida, Luísa Barros, Marina Fuertes e Margarida Santos

ÁREA DE SUBMISSÃO Clínica e Saúde

Em muitas culturas, incluindo a portuguesa, o envolvimento do pai com os filhos tem vindo a aumentar substancialmente. A investigação tem expandindo a teoria da vinculação para acomodar as contribuições do pai para o desenvolvimento dos filhos, mostrando que à semelhança do que acontece com a mãe, o pai consegue promover um vínculo seguro com os filhos.
Considerando que os determinantes da vinculação pai-bebé permanecem pouco estudados pretende-se: 1) explorar as representações do pai sobre a gravidez, o nascimento e perspetivas futuras; 2) descrever o envolvimento e a sensibilidade paterna; 3) descrever os padrões de autorregulação do bebé (3 e 9 meses); 4) identificar como estas variáveis contribuem para o vínculo pai-bebé (12 meses).
Este estudo longitudinal terá uma amostra estimada de 120 díades pai-bebé, recrutadas nas primeiras 48h/72h de vida do bebé na Maternidade e irá integrar três momentos de avaliação (3, 9 e 12 meses). Após o recrutamento serão recolhidas as informações médicas e sociodemográficas e conduzida uma Entrevista semiestruturada. Aos 3 e 9 meses, a sensibilidade do pai será observada numa situação de jogo não estruturada (CARE-Index), os padrões de autorregulação infantil identificados através do paradigma FFSF, e o envolvimento e responsabilidade do pai nos cuidados dos filhos descrito através da Escala de Responsabilidade Parental. Aos 12 meses, a qualidade do vínculo pai-bebé será observada na Situação Estranha.
Esperamos contribuir para o corpo de conhecimento atual sobre a parentalidade, regulação emocional e vínculo infantil, essencial para melhorar e promover práticas preventivas na intervenção na primeira infância.

#2

TÍTULO Maturidade infantil ou infantil maturidade: Perceção de pessoas descritas como sendo “muito criança” ou “muito adultas”

AUTORES Madalena Ricoca-Peixoto; Sara Hagá

ÁREA DE SUBMISSÃO Cognitiva e Social

Se, por um lado, as pessoas fazem associações maioritariamente positivas com o conceito ‘criança’, por outro, fazem associações negativas com o conceito ‘imaturidade’. O presente estudo teve como objetivo investigar as impressões de personalidade que as pessoas formam quando um alvo (criança ou adulto) é descrito como sendo “muito criança” ou “muito adulto”. Se o atributo “muito criança” conotar a essência positiva associada à categoria social das crianças, então as impressões dos alvos descritos como tal serão mais positivas do que as dos alvos descritos como “muito adultos”. Caso o atributo “muito criança” se traduza em imaturidade, espera-se o efeito oposto. Mais ainda, se o atributo “muito criança” for considerado adequado para crianças, mas inadequado para adultos (um sinal de imaturidade), então as impressões dos alvos criança descritos dessa forma serão mais positivas do que as dos adultos. 133 jovens-adultos viram uma fotografia do alvo (criança vs. adulto) emparelhada com uma descrição (“As pessoas que o conhecem bem dizem que ele é muito [criança vs. adulto]”) e avaliaram os alvos em 11 escalas (com itens avaliativos, intelectuais e sociais). Os resultados demonstraram que os participantes formaram impressões mais positivas dos alvos com fotografias de criança do que de adulto, independentemente do atributo que os descrevia. O atributo “muito criança” gerou mais julgamentos negativos do que o atributo “muito adulto”, principalmente nos itens intelectuais. Este estudo permite compreender melhor como pensamos acerca das crianças enquanto grupo social, bem como refletir acerca de possíveis explicações teóricas e implicações sociais nas interações adulto-criança.

#3

TÍTULO A apreciação orientada da arte e a compreensão de estilos artísticos: Uma intervenção exploratória com crianças

AUTORES Carolina Frazão, António Manuel Duarte

ÁREA DE SUBMISSÃO Educação e Aconselhamento

Este estudo enquadra-se numa psicologia educacional da arte, focalizada na construção e testagem de procedimentos de estimulação do desenvolvimento artístico.
O estudo pretende explorar um dos possíveis efeitos de uma intervenção que promove uma análise grupal orientada de pinturas de oito estilos artísticos (do Realismo ao Expressionismo Abstracto). Esta intervenção (implementada previamente a este estudo num grupo de crianças do 1º ciclo de escolaridade) e que também envolve a criação de desenhos naqueles estilos, decorreu nos moldes de uma segunda versão de um programa de desenvolvimento estético e artístico – o ProgestArt v.2 (Rocha & Duarte, 2021). O efeito a explorar agora, a posteriori, consiste na compreensão dos registos gráficos que caracterizam os referidos estilos artísticos, tal como expressa na competência das crianças para criar desenhos nesses registos (variável dependente). Para tal, prevê-se utilizar um desenho de investigação “quási-experimental” do tipo “comparação de grupo estático” (Field & Hole, 2003), avaliando comparativamente o registo gráfico dos desenhos realizados pelo grupo anteriormente envolvido na intervenção com os de um grupo equivalente, propositadamente recrutado para o presente estudo, que não passou pela intervenção.
O método previsto para avaliação dos desenhos das crianças participantes é o método de análise qualitativa de “codificação holística” (Miles et al, 2014): cada desenho será cegamente categorizado no estilo artístico com que mais se assemelhe, do grupo dos estilos focalizados na intervenção, ou em nenhum deles. Prevê-se avaliar a validade da categorização calculando a percentagem de acordo com a codificação que uma analista independente efetuará sobre 10% dos desenhos categorizados.

#4

TÍTULO How adolescents correct errors generated by pragmatic inferences: the role of active retrieval

AUTORES Joana Almeida, Ana Lapa, Ana Raposo & María J. Maraver

ÁREA DE SUBMISSÃO Cognitiva e Social

Pragmatic inference sentences (e.g., The baby stayed awake all night) are a robust way to study false memories through the dissociation between what people remember and what they know from general semantic knowledge (e.g., The baby cried all night). Previous research on false memories has shown that adults benefit from active retrieval versus passive reading when memorizing sentences with pragmatic inferences. However, there is little information regarding how adolescents correct memory errors as cognitive control abilities are still under development. The present study analysed how adolescents (12-17 years old) and young adults (22-27 years old) corrected false memory errors generated by pragmatic inference sentences. For that, we compared performance in active (giving an answer) and passive (reading someone else’s answer) recognition tasks followed by corrective feedback. Critically, the proportion of errors in both conditions was matched thanks to the yoked-pair design and the counterbalance of the sentences. In a final cued-recall task, memory of both age groups was compared as a function of their performance in the active vs. passive tasks, and we calculated a measure of persistence of correct responses and an index of error correction. Overall, error correction for actively retrieved sentences was higher than for those passively read. It will be further analysed if and how this effect is modulated by age, which will allow us to understand how active retrieval benefits learning along development.

#5

TÍTULO A dimensão temporal da PHDA

AUTORES Maria Carolina Manhola da Silva Ferreira; Isabel Barahona Fonseca

ÁREA DE SUBMISSÃO Neuropsicologia

A Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA), apesar do nome, não se resume exclusivamente à dificuldade em regular a atenção e os comportamentos hiperativos. Na verdade, engloba várias dimensões do comportamento, entra elas, a dimensão temporal. A partir do modelo de Barkley (1997) que aponta para um ineficiente controlo inibitório como défice-chave na manifestação da PHDA, as adversidades quotidianas relatadas por sujeitos com a perturbação, relacionadas com um processamento temporal inapto, são exploradas segundo três domínios: perceção temporal subjetiva, funções retrospetivas e prospetivas e controlo motor. Barkley (1997) propõe que o funcionamento alterado destes domínios na PHDA possa ser resultado de défices em quatros funções executivas (memória de trabalho, autorregulação emocional e motivacional, internalização do discurso e reconstituição), já que o controlo inibitório ineficiente prejudica o desempenho das mesmas. Após a apresentação de estudos que concretizam as previsões feitas pelo modelo teórico mencionado em cada um dos domínios, é abordado um caso prático que evidencia que a abordagem temporal ao tratamento comportamental da PHDA parece ser uma fonte promissora de resultados positivos na redução dos transtornos causados pelos défices no processamento temporal.

Processos de adaptação

#1

TÍTULO O processo de luto dos familiares de vítimas de Covid-19

AUTORES Mafalda Sauvage Rato, Carla Crespo

ÁREA DE SUBMISSÃO Clínica e Saúde

Durante a pandemia, os familiares enlutados encontraram várias condições que podem ter dificultado ou vir a dificultar o processo de luto, tais como o isolamento social, as restrições que implicaram a impossibilidade de realizar as cerimónias e rituais de despedida e de receber apoio social próximo ou físico neste período. Considerando que a vivência da perda e o processo de luto sofreram modificações significativas devido ao contexto pandémico, o objetivo deste estudo é a compreensão do impacto da pandemia no processo de luto de familiares que morreram devido à infeção por SARS-CoV-2. A recolha de dados será feita através de entrevistas clínicas semi-estruturadas a 20 participantes portugueses, com idades superiores a 18 anos, que tenham sofrido a perda de um familiar com Covid-19.

#2

TÍTULO Apoio organizacional em contexto de pandemia

AUTORES Joana Trovão, Maria José Chambel

ÁREA DE SUBMISSÃO Recursos Humanos, Trabalho e Organizações

A COVID-19 é uma doença respiratória severa que apareceu na china e que se espalhou por todo o mundo, originando uma pandemia. Esta pandemia veio impactar o dia-a-dia das nossas vidas, afetando, também, o funcionamento das organizações. Assim, estas tiveram de se adaptar a novos desafios, nomeadamente ao aumento da insegurança no trabalho, ao decréscimo da saúde mental, ao desequilíbrio entre a vida pessoal e profissional por parte dos trabalhadores, a adoção de teletrabalho em grande escala, entre outros. Nestas situações de crise torna-se essencial a adaptação de práticas de recursos humanos, nomeadamente de apoio organizacional, de forma a facilitar o processo de adaptação, tanto dos trabalhadores, como da organização, ao novo normal. Esta investigação tem como objetivo perceber que tipo de apoios foram dados aos trabalhadores no contexto pandémico, assim como as alterações que aconteceram no apoio dado entre os períodos pré-pandémico e pandémico. Por fim, pretende-se analisar o apoio fornecido aos trabalhadores tendo em conta as experiências ou pressupostos que a organização e os seus membros tinham relativamente ao teletrabalho no período pré-pandémico.

#3

TÍTULO Covid-19: O reflexo da necessidade constante de readaptação das organizações

AUTORES Joana Galego, Maria José Chambel, Vânia Carvalho, Alda Santos

ÁREA DE SUBMISSÃO Recursos Humanos, Trabalho e Organizações

Este estudo teve como principal objetivo compreender como é que as organizações se readaptaram e reinventaram durante a pandemia e quais foram as vivências e as variáveis inerentes aos processos de mudança.

#4

TÍTULO Vivências da Reforma: Análise de Narrativas e Levantamento de Necessidades

AUTORES Rafael Lupson, Isabel Janeiro

ÁREA DE SUBMISSÃO Educação e Aconselhamento

Aquando da reforma, o trabalho enquanto fonte de significado pessoal e propósito é perdido ou significativamente reduzido (Froidevaux & Hirschi, 2015). Assim, perante a reforma os indivíduos envolvem-se num processo de reconstrução de identidade e significado nas suas vidas (Wang et al., 2014). Dado o crescente envelhecimento da população portuguesa, estudar e intervir nesta área é cada vez mais importante, promovendo a dignidade individual e trazendo benefícios societais (Morrow-Howell & Greenfield, 2016). Ao contrário da maioria da literatura, este estudo procura compreender como se desenrola o processo de reconstrução de identidade e significado no decurso da consolidação da reforma no contexto português. Procura-se identificar fontes de significado, recursos pessoais e comunitários, dificuldades e realizar um levantamento de necessidades. Assim, foram realizadas entrevistas semi-estruturadas a 14* participantes reformados que residem na Área Metropolitana de Lisboa e cujos tempos de reforma variam entre 4 a 27 anos. Resultados ainda preliminares sugerem que a necessidade de estar ocupado é prevalente, sendo habitualmente colmatada pelo desempenho de tarefas a atividades que os participantes já praticavam antes da reforma. Paralelamente, são relatadas poucas mudanças em termos de identidade, surgindo, na maioria dos participantes, continuidade em termos de identidade e fontes de significado na reforma. Os participantes referem recursos pessoais, como a sua atitude e competências, e o apoio e bem-estar da sua família como importantes para uma vivência positiva da reforma. Os seus principais fatores indesejados para a reforma são dificuldades financeiras e problemas de saúde.
*Pelo momento. Pretende-se fazer entre 15-20 entrevistas.

#5

TÍTULO Nostalgia: Significado, Evolução e Funções

AUTORES Tomás Peixoto Alves; Isabel Barahona Fonseca

ÁREA DE SUBMISSÃO Neuropsicologia

Desde a sua origem, a nostalgia mostrou-se capaz de sobreviver a inúmeras revisões terminológicas que ameaçavam o seu significado e a sua autoridade no domínio académico não demonstra sinais de abrandar. A sua faceta omnipresente tem fomentado uma grande curiosidade científica, provando que a importância de entender este fenómeno não poderia ser mais óbvia.
Com isto, ainda que a exploração neurocientífica da nostalgia seja escassa, numa linha de investigação recente, estudos com ressonâncias magnéticas funcionais, eletroencefalogramas e dados ERN têm desempenhado um papel significativo na descoberta das suas bases neurológicas e da sua influência no comportamento humano.
O estudo do seu carácter comportamental e emocional é de profundo valor. Uma breve indução de nostalgia pode, pelo menos temporariamente, promover uma maior vitalidade em indivíduos com défices emocionais, sugerindo o seu envolvimento nos processos cognitivos relativos à resiliência emocional. Além de influenciar positivamente a qualidade de vida de pessoas com défices emocionais, a nostalgia também se mostra capaz de desempenhar um papel significativo no auxílio àqueles afetados pela demência, por exemplo, auxiliando o retardar da neurodegeneração.
Complementarmente, a experiência nostálgica não só serve como um reservatório de informação, como também aumenta a criatividade ao ativar uma extensa rede do cérebro, bem como as partes do cérebro relacionadas com a criatividade.
Tendo em conta o seu reportório considerável de funções e a a sua associação significativa a um vasto leque de processos, a continuação da investigação da nostalgia é imperativa.

#6

TÍTULO O impacto do isolamento social/solidão na saúde e no bem-estar (em termos psicofisiológicos)

AUTORES André Pereira

ÁREA DE SUBMISSÃO Neuropsicologia

O isolamento social/solidão é um fator de risco de morbilidade e mortalidade. O tema é relevante: o aumento de casos de pessoas que vivem ou que estão sozinhas, agravado na pandemia atual, leva a maior suscetibilidade a experienciar isolamento social. Para entender como é que a perceção de isolamento social/solidão afeta a saúde mental/fisiológica/física debatem-se mecanismos psicológicos e psicofisiológicos: atratividade, saúde comportamental, reação ao stress e interação com mecanismos de coping. Os fatores emocionais, cognitivos, comportamentais e as interações neuroendócrinas serão debatidos no modelo de Cacioppo no planeamento de intervenções que visam combater o isolamento social/solidão e promover o bem-estar.

Conjugalidades

#1

TÍTULO A vivência dos papéis de género em famílias homoafetivas portuguesas

AUTORES Miguel Francisco Filipe, Luana Cunha Ferreira

ÁREA DE SUBMISSÃO Clínica e Saúde

As pessoas LGBTQ+ tendem a apresentar papéis de género mais flexíveis e os casais do mesmo género tendem a partilhar as responsabilidades profissionais e familiares e o poder de uma forma tendencialmente mais equitativa do que os casais de género diferente. Porém, existe pouco conhecimento acerca da forma como as famílias homoafetivas vivenciam os papéis de género ao nível da conjugalidade, parentalidade e trabalho doméstico. Assim, os objetivos deste estudo passaram por explorar como os papéis de género são experienciados nestas famílias, como dividem o trabalho doméstico e as responsabilidades parentais e como partilham o poder e a tomada de decisão. Oito casais do mesmo género (N = 16), com e sem filhos, foram entrevistados, em entrevistas semiestruturadas diádicas. Os dados foram analisados através de uma Análise Temática construtivista, tendo emergido quatro principais temas: Questionamento das Expetativas de Género; Negociação dos Papéis Familiares; Partilha do Poder; e Parentalidade LGB. Os resultados indicam diversas estratégias que estes casais utilizam ao nível do apoio emocional e da divisão do trabalho doméstico. Foi identificada uma tendência para a equidade ao nível da divisão do trabalho doméstico, responsabilidades parentais e do poder. É sugerida uma associação entre o questionamento das expetativas de género e a negociação dos papéis familiares e a partilha do poder entre os membros do casal. Ainda, sugere-se que as famílias homoparentais poderão estar numa posição de dupla estigmatização.

#2

TÍTULO Saúde Mental ao Longo do Espetro LGBT: Correlatos Psicopatológicos da Vivência de Estigmatização nas Sexualidades Não-normativas

AUTORES Pedro Freitas e Maria João Afonso

ÁREA DE SUBMISSÃO Clínica e Saúde

A temática central da investigação explora o impacto da perceção de estigmatização na saúde mental das pessoas pertencentes às populações lésbicas, gays, bissexuais e transgénero (LGBT). Os objetivos do estudo são: (1) construir e aperfeiçoar um questionário, com base no estudo psicométrico, para medir a perceção de discriminação, preconceito e estigmatização experienciada pelas pessoas das populações LGBT, (2) analisar o impacto diferencial da perceção de discriminação, preconceito, e estigmatização na capacidade de regulação da satisfação de necessidades psicológicas e na sintomatologia psicopatológica, nos vários subgrupos identificados pela sigla LGBT (3) comparar a perceção de discriminação, preconceito e estigmatização nos vários subgrupos da sigla LGBT e (4) comparar a capacidade de regulação da satisfação de necessidades psicológicas e a psicopatologia entre pessoas com sexualidades não-normativas (LGBT) e normativas (heterossexuais e cisgénero). A amostra prevista compreende 700 adultos entre os 18 e os 60 anos, de nacionalidade portuguesa e com sexualidades não-normativas ou normativas, sendo estes os critérios de inclusão. Os instrumentos a utilizar são: a Escala de Perceção de Discriminação, Preconceito e Estigmatização (EPDPE – instrumento construído e a ser validado na presente investigação), a Escala de Regulação da Satisfação de Necessidades (ERSN-43; Vasco, 2013) e o Inventário de Sintomas Psicopatológicos (BSI; Derogatis, 1993; Canavarro, 1995). A recolha de dados será feita através de um questionário online, sendo os participantes recrutados em instituições dirigidas às populações LGBT, nas redes sociais e por amostragem “bola de neve”, constituindo assim uma amostra de conveniência.

#3

TÍTULO Memórias autobiográficas com vista para a satisfação pré-conjugal

AUTORES Sara Vieira, Isabel Narciso, Ana Raposo

ÁREA DE SUBMISSÃO Clínica e Saúde

As pessoas são impelidas a criar e manter relações interpessoais duradouras (Afonso & Leal, 2009), sendo as relações românticas pré-conjugais um exemplo importante. A relação pré-conjugal refere-se ao período de namoro, durante o qual se estabelecem padrões que vão impactar o futuro da relação do casal (Clements et al, 2004). A satisfação e a qualidade relacional, bem como os fatores que as influenciam (comunicação, resolução de conflitos, intimidade) são fundamentais para a manutenção das relações (Bannon et al, 2020). Estudos recentes têm demostrado que as memórias autobiográficas (memórias pessoais do casal para eventos passados) influenciam o grau de intimidade sentido em relação ao parceiro e a satisfação relacional (Aydin & Buyukcan-Tetik, 2021). Este estudo pretende aprofundar o conhecimento sobre relações românticas, explorando o papel das memórias autobiográficas na motivação e satisfação relacional de casais pré-conjugais. Procura-se compreender as características das memórias autobiográficas (vividez, tipo de detalhes recordados) e analisar a relação destas características com variáveis individuais e relacionais (satisfação relacional, motivação para a relação). O estudo cruza duas áreas da psicologia – a sistémica, com o estudo da satisfação pré-conjugal e a cognitiva, com enfoque nas memórias autobiográficas. Usar-se-á um desenho transversal e uma abordagem metodológica mista. Os dados serão recolhidos através de um questionário sociodemográfico, uma entrevista individual semiestruturada e um protocolo composto por diversas escalas (Kansas Marital Satisfaction Scale e Escala de Motivação). A amostra incluirá 15 casais heterossexuais portugueses em relação de namoro sem coabitação, que planeiam casar nos próximos 18 meses.

#4

TÍTULO Debriefings íntimos: Processos de comunicação sexual e satisfação no casal

AUTORES Marisa Alexandra Leandro da Luz; Luana Cunha Ferreira

ÁREA DE SUBMISSÃO Clínica e Saúde

A comunicação desempenha um papel importante nos momentos de partilha entre o casal, na manutenção da relação, na satisfação sexual e na intimidade da relação. Os dois últimos conceitos demonstram um papel relevante na relação entre a comunicação e a satisfação com a relação. Por sua vez, a comunicação sexual parece associar-se às expectativas relacionais. Apesar da literatura abordar as temáticas em estudo e a sua interligação, também na literatura se encontra a necessidade de realizar mais estudos qualitativos diádicos sobre as mesmas. Assim, o presente estudo pretende compreender de que forma são percecionados os momentos de comunicação sexual e não sexual (timing, frequência, valência, conteúdo, forma), para além de quais os principais padrões e processos emergentes de comunicação sexual nos casais, assim como entender como é que os padrões e processos de comunicação sexual e não sexual impactam na perceção da satisfação sexual e relacional, pretendendo também compreender qual a relação entre a comunicação sexual e não sexual (timing, frequência, valência, conteúdo, forma) e a intimidade emocional. O estudo contará com 30 participantes maiores de idade, que estejam numa relação amorosa, que realizarão uma entrevista semiestruturada. Os dados serão posteriormente analisados através de análise temática. Esta abordagem exploratória e qualitativa do tema permitirá uma maior compreensão relativamente à comunicação entre casais, explorando o tema numa perspetiva diádica, de forma a compreender, junto dos casais, quais as suas dinâmicas relativamente à comunicação sexual e a sua perceção de impacto na satisfação sexual e relacional e intimidade emocional.

#5

TÍTULO Amor e a Paixão: Alguns correlatos fisiológicos

AUTORES Catarina Guerreiro Ramos, Isabel Barahona da Fonseca

ÁREA DE SUBMISSÃO Neuropsicologia

Com foco principal no Amor e na Paixão entre parceiros amorosos, a presente revisão de literatura concentra-se numa visão geral sobre os correlatos das emoções no cérebro humano e, consequentemente, nas alterações que provocam no comportamento do indivíduo. O Amor é considerado, fundamentalmente, durante a sua fase inicial – a Paixão. Neste sentido, a Paixão é analisada segundo uma perspetiva psicofisiológica, sustentada por diversos indicadores da ativação dos sistemas fisiológicos, centrais e periféricos numa revisão dos conhecimentos sobre os correlatos desta vivência no corpo e no cérebro humanos. Assim, considerando este prisma do Amor e da Paixão, é possível compreender, com maior profundidade, tanto o papel dos Sistemas Neuroquímicos, como dos Sistemas Neuroendócrinos, como se processam e quais as implicações diretas na experiência do indivíduo.
A revisão de literatura baseia-se em diversos estudos sobre o tema que, por sua vez, revelam a complexidade das relações amorosas, das reações viscerais e das redes neuronais e subcorticais a elas associadas. Deste modo, a presente pesquisa procura, ainda, sensibilizar para os perigos das relações emocionalmente desgastadas, bem como para eventuais perturbações psicológicas ou determinados estados psíquicos que possam estar relacionados com esse desequilíbrio, reforçando-se a importância de acompanhamento conjunto, a fim de promover a qualidade das relações. Relativamente à conclusão, não existe uma que seja definitiva, uma vez que o tema ainda se encontra em desenvolvimento.
Finalmente, é apresentada uma proposta para um possível estudo futuro, tendo em conta uma sociedade globalizada e imersa no imediatismo.

#6

TÍTULO A integração de educação artística em processos de terapia individual, familiar e de casal

AUTORES Ana Isabel Augusto, Francisco Ferreira, Luana Cunha Ferreira, Margarida Vieira, Miguel Francisco Filipe, Rita Valentim

ÁREA DE SUBMISSÃO Clínica e Saúde

A noção de que a psicoterapia privilegia a linguagem verbal como principal canal de comunicação acompanha-nos desde sempre. Contudo, a comunicação analógica pode considerar-se um importante meio de acesso ao mundo interno da pessoa. Para tal, o recurso a técnicas mais expressivas e ativas, nomeadamente através de uma criação artística livre, pode revelar-se fundamental. Deste modo, através de um estudo exploratório misto longitudinal, pretende-se compreender de que forma a existência de um processo articulado de terapia e intervenção pela arte, com diferentes moldes e estruturas, pode beneficiar os diferentes processos de terapia (individual, de casal e/ou familiar).

Inferência e comportamento social

#1

TÍTULO The Effect of ‘De-Immigrantization’: Stereotype Saliency at the Intersection of Sexual Orientation and Immigrant Status

AUTORES Jonathan Reese, Ana Sofia Santos, Tomás Palma

ÁREA DE SUBMISSÃO Cognitiva e Social

Intersectionality is a complex field that aims to understand the effects of belonging to multiple, often intersecting, groups in society. With individuals holding various possible inter- or intra-group memberships, researchers are tasked with analyzing the unique combinations of which they may belong.
In this study, we examined the specific stereotypes attributed to eight members existing within Portuguese society (Portuguese Men, Gay Portuguese Men, Immigrant Men, Gay Immigrant Men, Portuguese Women, Lesbian Portuguese Women, Immigrant Women, and Lesbian Immigrant Women) separated by sex across two experiments. We also analyzed and compared the stereotypic attributions across groups to better understand stereotype salience and activation.
Results for Experiment 1 and Experiment 2 suggest a connection in stereotypic attribution between the Portuguese and Immigrant groups and the Gay/Lesbian and Gay/Lesbian Immigrant groups. These findings not only support prior literature and media related to LGBT or immigrant stereotypes, but also provide a deeper understanding of stereotype saliency when members belong to multiple minority groupings, particularly in Portuguese society.

#2

TÍTULO On the Mechanisms of Pluralistic Ignorance regarding Prejudice

AUTORES Inês Ramalhete, André Mata

ÁREA DE SUBMISSÃO Cognitiva e Social

Previous research suggests that the experience of conflict between an initial compelling intuitive (but wrong) and a thought-out deliberative (right) answer leads people to infer that others would give in to the temptation of that same wrong intuition. We suggest that the same mechanism may be behind the pluralistic ignorance that is pervasive regarding prejudice, whereby, even though most people believe that they themselves are not prejudiced, they nevertheless think that the majority of others are. Specifically, because they initially felt compelled towards a prejudiced reaction that they afterwards overcame, they may infer that others will give in to those same prejudiced intuitions. To test this hypothesis, we’ll use a Mouse Tracking paradigm to measure the conflict revealed by mouse trajectories while participants report if they like or dislike a particular social group for which prejudice may be proscribed (e.g. black people) or prescribed (e.g. terrorists). Afterwards, participants will be asked about what they think other people would answer in that same task regarding each group. We expect that the mouse trajectories reveal a higher degree of conflict during the report of explicit attitudes regarding social groups for which prejudice is proscribed (prejudiced implicit reaction ≠ non-prejudiced explicit answer) than prescribed (prejudiced implicit reaction = prejudiced explicit answer). Moreover, we expect that higher degrees of conflict (in groups where the prejudice is proscribed, rather than prescribed) are associated with lower consensus estimates (i.e. estimating that others will give a different answer from the one they themselves gave).

#3

TÍTULO The more you do it, the easier it gets: Practice effects on STIs

AUTORES Raquel Teixeira; Leonel Garcia-Marques

ÁREA DE SUBMISSÃO Cognitiva e Social

A growing interest on the processes of reinforcing, revising, and updating Spontaneous Trait Inferences (STIs) represents an important new trend in the contemporary literature. However, research has failed to address the role of inference practice effects in the efficiency of STIs. Even though STIs are easily generated, under certain circumstances (i.e., when colliding with stereotypic expectancies or competing with alternative inferences), they fail to occur. The purpose of this project is to investigate whether practice can facilitate STIs. In three experiments, we expect that inference practice of expectancy-incongruent traits will allow STIs to occur even when they run against stereotypic expectancies or more compelling alternative inferences and can have a dramatic impact in processes underlying the Incongruency-effect often found in Person Memory literature. Moreover, if we can learn to draw inferences from information that contradicts our expectations, it is possible that we can overcome stereotypic bias in social judgment.

#4

TÍTULO Incompetente por associação? Perceções de grupos sociais e a sua influência nas impressões de profissionais HEED

AUTORES Mariana Garrido, Sara Hagá

ÁREA DE SUBMISSÃO Cognitiva e Social

Profissionais em ocupações HEED (Saúde, Educação Primária e Trabalho Doméstico) são percecionados como menos competentes e mais calorosos que profissionais em ocupações STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) e são socialmente desvalorizados, recebendo salários mais baixos e menor prestígio ocupacional. Investigações anteriores explicaram este fenómeno através da associação de cada área aos papéis de género e à valorização da agência em detrimento da comunhão. Esta investigação propõem que a competência percebida dos profissionais HEED é influenciada pela competência percebida dos grupos sociais com os quais estes trabalham. No Estudo 1, os participantes (N = 64) escreveram três palavras que associaram espontaneamente a profissões HEED, STEM e de controlo. Tal como previsto, as profissões HEED evocaram mais grupos sociais que as restantes profissões. No Estudo 2, os participantes (N = 144) avaliaram grupos sociais em diferentes atributos. A competência percebida dos grupos terá sido manipulada diretamente (i.e., crianças sobredotadas vs crianças com défices intelectuais) ou indiretamente (i.e., idosos a residir num lar em Cascais vs idosos a residir num lar na Amadora). As manipulações funcionaram tal como previsto. No Estudo 3a (N = 54) e no Estudo 3b (N = 59), testámos os efeitos das manipulações pretestadas no Estudo 2 na perceção de profissionais que trabalhavam com tais grupos. Foram apresentados aos participantes excertos do CV dos profissionais e foi-lhes pedido que os avaliassem nas mesmas dimensões utilizadas no Estudo 2. A manipulação direta fez com que os participantes percecionassem a profissional na condição de alta competência percebida como mais competente, mais agente e como querendo um salário mais alto que a profissional na condição de baixa competência percebida. A manipulação indireta não produziu diferenças significativas nas perceções das duas profissionais.

#5

TÍTULO The Psychology of the Living and the Dead: Interpersonal Psychology in the Afterlife

AUTORES Paulo Moreira, Francisco Cruz, André Mata

ÁREA DE SUBMISSÃO Cognitiva e Social

The classic definition of Social Psychology is: “the scientific attempt to understand and explain how the thought, feeling, and behavior of individuals are influenced by the actual, imagined, or implied presence of others” (Allport, 1954). The current proposal has its premise that, although many biological functions end with death, social psychology does not. The living and the dead continue to interact and influence each other in several of the same ways in which the living interact. Social psychological research on death has focused almost exclusively on the effects of thinking about one’s own death and much less attention has been devoted to how the living think of other dead people. The few studies that aim to investigate how the dead influence the living are made with supernatural agents and the mechanisms are linked to fear of punishment, whereas the ones presumably implied in the present studies are different, and closer to the normative effect of thinking about the living. This proposal aims to study how a meaningful dead person influences the honest, prosocial, and moral behaviors of the living. Research has found that the presence of other people (namely from our ingroup or significant others) reduces dishonest behavior, increases prosocial behavior, and shapes our moral behavior. Our hypothesis is that thinking about a meaningful dead person has the same effect in regulating one’s behavior as thinking about a meaningful living person and this effect is larger than when thinking about a mere acquaintance (living or dead).

#6

TÍTULO Análise do conteúdo e forma das notícias dos média em Portugal sobre o suicídio, tendo como referência as orientações da OMS e da DGS

AUTORES Fábio Maio

ÁREA DE SUBMISSÃO Clínica e Saúde

Quando os média noticiam casos de suicídio de forma responsável, pode registar-se um efeito protetor relativamente ao fenómeno (efeito Papageno) mas quando a comunicação é sensacionalista, tendem a aumentar os casos de suicídio por imitação (efeito Werther). Em diversos países, incluindo Portugal, existem orientações para os jornalistas noticiarem os casos de suicídio de forma séria e informada. A presente proposta de investigação sugere que sejam analisadas notícias publicadas em Portugal relacionadas com suicídio, de modo a verificar se as orientações existentes (dadas pela DGS e pela OMS) são ou não cumpridas, preenchendo assim um vazio na investigação.

Desafios da pandemia

#1

TÍTULO Diários da Pandemia: Estudo Longitudinal Sobre Experiências de Conjugalidade, Intimidade e Desejo em Casais Portugueses

AUTORES Rita Reis Valentim, Luana Cunha Ferreira

ÁREA DE SUBMISSÃO Clínica e Saúde

Desde o início da pandemia a literatura científica tem vindo a evidenciar um maior risco de perturbação mental na população geral. Relações de casal satisfeitas estão associadas a uma maior proteção da saúde física e mental dos indivíduos. Por outro lado, indivíduos insatisfeitos com a sua relação encontram-se em maior risco de apresentar menores condições de saúde, pelo que as relações de casal têm a dupla possibilidade de ser um fator protetor ou um fator de risco para a saúde mental dos indivíduos durante a pandemia. Há ainda pouca investigação qualitativa exploratória acerca da experiência de casais coabitantes durante o confinamento. Assim, os objetivos desta investigação passam por compreender de que forma as alterações impostas pelo surto de Covid-19 e a experiência de stress associada à pandemia influenciaram a satisfação conjugal sentida por casais portugueses e por procurar identificar quais foram as principais estratégias desenvolvidas no quotidiano dos casais para mitigar o impacto da pandemia e aumentar o ajustamento na relação. Sete casais heterossexuais (N=14), com e sem filhos, gravaram 3 diários sonoros por semana ao longo de quatro semanas em confinamento. Os resultados evidenciam uma associação entre a experiência de confinamento e relatos de maior stress, principalmente associados ao teletrabalho e às restrições de movimentação. Os casais referem, no entanto, aplicar com sucesso estratégias e ativar recursos que promovem o Coping Diádico, sendo este um grande fator protetor da satisfação conjugal ao longo da pandemia.

#2

TÍTULO The work-family interface and covid-19 pandemic: a systematic review

AUTORES Beatriz de Araújo Vitória, Maria Teresa Ribeiro, Vânia Sofia Carvalho

ÁREA DE SUBMISSÃO Clínica e Saúde

Coronavirus disease has been impacting the work-family interface ever since March 2020 (WHO, 2020). As one of covid-19 outbreak consequences, it was predicted that remote work will become more widespread (Anderson & Kelliher, 2020). What’s more, it is expected that other pandemics will occur (WHO, 2019). Therefore, it seems important to better understand work and family spheres for telecommuters. Hence, following PRISMA guidelines, the present narrative review aims to synthesise covid-19 impact on the work-family interface. A thematic analysis using NVIVO12 was conducted, from which 8 topics emerged: “paid workload, unpaid workload and gender”; “well-being and gender”; “job resources, job demands and gender”; “couples and gender”; “parenting and gender”; “occurrence of work-family enrichment with work-family conflict and gender”; “enforced blurred boundaries, its management and gender”; “boundary management impact on work-family conflict, work-family enrichment and work-family balance.” Overall, studies point out key variables which have contributed to aggravate work-family conflict (e.g., paid and unpaid workload) and to diminish it (e.g., physical closeness to family members); to lessen work-family enrichment (e.g., lower job satisfaction) and to boost it (e.g., job commitment); to mitigate work- family balance (e.g., perceiving ICT as demands) and to augment it (e.g., spouse, organisational and supervisor support); to trouble work-family boundary management (e.g., having no workspace at home) and to ease it (e.g., emulate office routines). Besides, the covid-19 health crisis seems to have brought additional hurdles to couples and women due to the adopted gendered roles.

#3

TÍTULO A perceção do impacto da pandemia COVID-19 nas relações familiares e conjugais em profissionais de saúde e profissionais em teletrabalho

AUTORES Leonor Sentieiro, Luana Cunha Ferreira

ÁREA DE SUBMISSÃO Clínica e Saúde

As famílias dos profissionais de saúde e as famílias de profissionais teletrabalho foram recentemente expostos a fatores de stress com um potencial de impacto considerável no
seu bem-estar. A satisfação conjugal é determinante para a saúde e bem-estar físico
e mental, sendo especialmente afetada por factores stressores associados ao trabalho. Assim, este estudo visa compreender a forma como famílias de profissionais de saúde e familias em teletrabalho vivenciaram, em Portugal e em Inglaterra, o contexto pandémico na família. O presente estudo é de caráter qualitativo e procura compreender a perceção do impacto da pandemia covid-19 nas dinâmicas relacionais. Adicionalmente, procura aprofundar os fatores que potencializaram e fragilizaram a satisfação conjugal durante a pandemia Covid-19 na visão destes casais; Explorar as estratégias de adaptação (individuais, conjugais, familiares e contextuais) adotadas face ao stress vivido com/no contexto laboral durante a pandemia Covid-19 destes casais; Compreender as diferenças entre as famílias PS e PDT portuguesas e inglesas ao nível da perceção do impacto da pandemia covid-19 na satisfação conjugal e conflito trabalho-família; e Entender a vivência de ambos os confinamentos) em Portugal e em Inglaterra ao nível da satisfação conjugal e o conflito trabalho-família.

#4

TÍTULO  Eficácia do programa A+ na promoção de competências sociais e emocionais e saúde ocupacional docente

AUTORES Sofia Oliveira, Magda Sofia Roberto, Ana Margarida Veiga-Simão, & Alexandra Marques-Pinto

ÁREA DE SUBMISSÃO Educação e Aconselhamento

Em virtude das exigências profissionais que a caracterizam, a docência tem sido descrita como uma profissão de elevado risco no que respeita à saúde ocupacional e ao bem-estar docente, designadamente em Portugal. Neste cenário, agravado pelo surgimento da pandemia por SARS-Cov-2, variáveis de natureza social e emocional têm sido identificadas como as principais fontes de stress ocupacional e burnout docente. Internacionalmente, intervenções de aprendizagem social e emocional (ASE) para professores têm apresentado efeitos positivos no aumento do bem-estar e realização pessoal e diminuição dos sintomas de exaustão emocional dos docentes. Porém, em Portugal, a formação docente carece ainda de ensino explícito no que respeita à ASE. Assim, realizou-se um estudo quasi-experimental com o objetivo de avaliar a eficácia do programa A+, uma intervenção de ASE online desenvolvida para professores Portugueses do 1º ciclo. Participaram no estudo 81 professores (96.3% mulheres, M=46.21 anos, DP=4.82, ngrupo experimental = 42) de três agrupamentos de escolas. Os dados foram recolhidos em quatro momentos através de questionários de autorrelato que avaliaram variáveis proximais (e.g., competências sociais e emocionais) e variáveis distais (e.g., bem-estar) e analisados através de Modelos Lineares Mistos Robustos. Resultados preliminares sugeriram efeitos positivos do A+, ao longo do tempo, nas variáveis proximais e distais favorecendo o grupo de intervenção. Porém, os resultados diferiram entre agrupamentos. Apesar das limitações, estes resultados contribuem para a evidência científica que suporta a pertinência e eficácia deste tipo de intervenções para professores e reforça a necessidade de considerar variáveis contextuais na investigação e na prática.

#5

TÍTULO Impacto da pandemia da Covid-19 nos projetos de vida de estudantes do ensino superior

AUTORES Sara Fonseca; Isabel Janeiro

ÁREA DE SUBMISSÃO Educação e Aconselhamento

Eventos não planeados, descritos nas teorias do Caos de Carreira e Happenstance Learning Theory, bem como na recente literatura sobre o acaso e choques de carreira, podem impactar os projetos de vida e as trajetórias de carreira. A pandemia da Covid-19 representa para muitos um choque de carreira ao ser um evento disruptivo e extraordinário de muito baixo controlo, influenciando todos os setores da sociedade. Os estudantes do ensino superior encontram-se num ambiente de incerteza financeira e de saúde, bem como com diferentes métodos de ensino que os colocam numa posição vulnerável. Este estudo pretendeu perceber o impacto da pandemia da Covid-19 nos projetos de vida de estudantes do ensino superior de diferentes áreas de estudo, a nível pessoal, no impacto percebido na área profissional, nos valores de trabalho, satisfação com a vida, perspetiva temporal e prontidão para lidar com a imprevisibilidade na carreira. Os resultados demonstraram que os estudantes relataram um impacto a nível pessoal e na sua área de estudos. Foi encontrado um efeito geracional para os valores de trabalho Teletrabalho, Tesponsabilidade Social, Ajudar os Outros, Autonomia e Estabilidade. Alunos com maiores níveis de prontidão para lidar com a imprevisibilidade na carreira demonstraram maiores níveis de elaboração de uma perspetiva temporal adequada, estando mais preparados para tirar partido de eventos do acaso com otimismo.

#6

TÍTULO  Análise da relação entre stress académico, bem-estar pessoal e envolvimento académico em estudantes de Psicologia: experiências de adaptação ao confinamento

AUTORES Maria Rodrigues Costa; Alexandra Marques Pinto

ÁREA DE SUBMISSÃO Educação e Aconselhamento

A transição do ensino secundário para o superior, pelos desafios que lhe estão inerentes- tais como o início da vida independente e ensino menos estruturado- faz com que esta população seja particularmente vulnerável em relação aos níveis de stress experienciados. Com o surgimento da pandemia de Covid-19, os governos tomaram medidas de restrição social, entre as quais o encerramento das universidades, implicando mudanças na forma de experienciar a vida académica. Assim, este estudo pretende analisar quais os fatores de stress académico percecionados por alunos portugueses, espanhóis e portugueses a frequentar o curso de Psicologia, durante o primeiro confinamento (T1), bem como explorar a relação entre esses fatores e o bem-estar pessoal e envolvimento académico. No respeitante ao segundo confinamento (T2), pretende-se ainda verificar, numa subamostra de estudantes portugueses, se existem diferenças no respeitante aos fatores de stress académico. Para tal, participaram no estudo, em T1, 327 estudantes dos três países (82.9% do sexo feminino; M=24.53 anos, D.P.=7.80); em T2, 47 estudantes portugueses (85,1% do sexo feminino; M=33.22% anos, D.P.= 10,79). Os dados foram recolhidos com recurso a um questionário online e analisados através de análise de conteúdo, estatística descritiva e análise de correlações entre as variáveis em estudo. A análise de conteúdo permitiu identificar que o fator de stress mais referido foi as exigências associadas a lidar com as próprias reações psicológicas. Foram encontradas relações significativas entre alguns fatores de stress académico, indicadores de envolvimento académico e de bem-estar pessoal. Estes resultados reforçam a importância de intervir junto desta população.

Ambientes de aprendizagem e auto-regulação

#1

TÍTULO  Contraste mental com Intenções de Implementação: Uma estratégia metacognitiva para promover a autorregulação e a motivação para a aprendizagem

AUTORES  Maria Alzira Matias; Ana Margarida Veiga Simão; Paula Paulino

ÁREA DE SUBMISSÃO  Educação e Aconselhamento

Os alunos mais autorregulados são capazes de formular crenças acerca do que conseguem fazer, de estabelecer metas e antecipar obstáculos, de refletir sobre os resultados e dirigir o seu comportamento/ação para conseguir o que pretendem. A literatura realça a vantagem do estabelecimento e da implementação de metas através de Contraste Mental com Intenções de Implementação (MCII). Referimo-nos a uma estratégia metacognitiva de autorregulação que combina os benefícios de duas estratégias: Contraste Mental (MC) na qual os indivíduos contrastam um objetivo que desejam atingir e um possível obstáculo para a concretização desse desejo, com Intenções de Implementação (II) onde se inclui traçar e operacionalizar planos concretos, no formato “se-então”, para superar o/s obstáculo/s anteriormente identificado/s. Nesta investigação, pretendemos estudar a estratégia MCII num contexto sistémico da sala de aula, aplicada a tarefas escolares nas disciplinas de Ciências e Biologia. Participaram do estudo 112 alunos do ensino básico (7.º ano) e secundário (10.º ano) de uma escola pública de Lisboa. A estratégia MCII foi ensinada explicitamente num procedimento que incluiu modelagem metacognitiva, prática guiada e prática autónoma de estratégia. Os resultados preliminares sugerem que a estratégia MCII conduz a reflexões mais sofisticadas, à promoção de metas de aprendizagem e à elaboração de planos estratégicos mais complexos e específicos e também aumenta as crenças de autoeficácia durante as tarefas de aprendizagem. São discutidas limitações e implicações do estudo para a investigação e prática educativa.

#2

TÍTULO Selecting Learning Environments: An opportunity for Error Avoidance

AUTORES André Gonçalves; Leonel Garcia-Marques

ÁREA DE SUBMISSÃO  Cognitiva e Social

In 2001, Hogarth introduced the notion of learning environments, structures that influence the type and quality of the feedback we receive in consequence of our actions and choices. He added that these could be created and selected by learners themselves, suggesting that they should create kind environments by seizing opportunities to receive corrective feedback. The present research explored the active role learners have in selecting their learning environments, however, we propose that this decision process is affected by a tendency for risk minimization and error avoidance. In this study, participants began observing sets of pictures following an implicit rule. Afterward, they went through two testing phases, where they had to discriminate sets that did or didn’t follow that hidden rule. During the first test phase, participants’ ability to select their learning environment was manipulated by adding an option in one of the conditions which allowed participants to skip trials. The participants who chose this option would preserve their score but wouldn’t receive any corrective feedback, making it a wicked environment. The second test phase served as a final test of what was learned, removing the ability to skip trials. We hypothesized that participants with the skip-trial option would have lower performances in the final test as a repercussion of choosing a wicked environment. Results showed that participants didn’t choose the skip option when they could. Future experiments are discussed regarding the importance of adjusting the cost/benefits of errors in controlled settings.

#3

TÍTULO Avaliação Dinâmica da Aprendizagem Autorregulada na Educação Pré-escolar

AUTORES  Janete Silva Moreira; Paula Costa Ferreira; Ana Margarida Veiga Simão

ÁREA DE SUBMISSÃO  Educação e Aconselhamento

A avaliação da aprendizagem autorregulada é um tema de investigação relevante no desenvolvimento infantil, mas existem poucas medidas ecológicas para a avaliar no pré-escolar, tendo em conta que é um processo dinâmico e multidimensional. Este estudo objetiva contribuir para essa necessidade ao validar o método de Avaliação Dinâmica da Aprendizagem Autorregulada na Educação Pré-escolar (ADAAEP). Consideramos que uma avaliação dinâmica do construto pode constituir um importante contributo uma vez que permite a triangulação entre dados verbais, de desempenho e observação. O método ADAAEP foi desenvolvido a partir de um referencial teórico de aprendizagem autorregulada incluindo todas as fases cíclicas, nomeadamente, planeamento, realização e autorreflexão. Especificamente, este método requer que as crianças sejam questionadas nas fases de planeamento e autorreflexão e observadas na fase de realização, enquanto o investigador anota as estratégias utilizadas. Este método é aplicado enquanto as crianças desempenham tarefas autênticas de pré-escolar. Para atingir o objetivo do estudo, participaram 214 crianças que realizaram uma tarefa cognitiva e uma tarefa motora. A análise de dados através da Teoria de Resposta ao Item apresentou bons valores quanto à adequabilidade do método ADAAEP (planeamento: .99, realização: 1.00, autorreflexão: .99), bons indicadores quanto à fiabilidade das tarefas (cognitiva: .92, motora: .85) e evidências do nível da dificuldade dos participantes no desempenho das tarefas. Os resultados indicaram que as crianças experienciaram maior dificuldade na fase de realização em oposição às restantes fases. As potencialidades, os constrangimentos e as implicações do método serão discutidos no que diz respeito aos contributos teóricos e práticos.

#4

TÍTULO  Preditores do envolvimento escolar da criança no primeiro ciclo: a importância do papel dos problemas de externalização

AUTORES Ana Raquel Ribeiro, Ana Isabel Pereira, Marta Pedro, Magda Sofia Roberto

ÁREA DE SUBMISSÃO Psicopatologia do Desenvolvimento

O envolvimento escolar dos alunos promove a aprendizagem e a adaptação, podendo ser um fator de proteção em crianças mais vulneráveis ao insucesso escolar. Este é um estudo longitudinal e quantitativo, o qual foi realizado para identificar preditores individuais, familiares e escolares do envolvimento escolar (emocional e comportamental) das crianças e como esses fatores evoluem ao longo do tempo. A amostra foi composta por 394 crianças do 1º ciclo ensino do ensino básico (52,5% meninas), 353 pais e 35 professores. Os participantes completaram várias medidas as quais avaliam o envolvimento emocional e comportamental, comportamentos de externalização, apoio emocional dos pais, envolvimento dos pais na escola e relação aluno-professor. Os resultados mostraram que o envolvimento comportamental da criança e o envolvimento parental em atividades de aprendizagem em casa diminuíram significativamente ao longo do tempo e, a qualidade da relação aluno-professor aumentou. Problemas de comportamento externalizante e qualidade da relação aluno-professor foram preditores significativos do envolvimento escolar da criança. As variáveis envolvimento parental nas atividades de aprendizagem em casa e a comunicação entre família e escola mostraram-se marginalmente preditores e, o apoio emocional parental não se revelou preditor do envolvimento escolar. Este estudo realça a importância do papel dos problemas de externalização no envolvimento escolar. As limitações do estudo e as implicações para a pesquisa e a prática de prevenção são discutidas.

#5

TÍTULO CriaTivo: uma intervenção que promove a aprendizagem autorregulada na escrita narrativa em alunos do 4o ano de escolaridade

AUTORES Maria Itália Temudo, Ana Margarida Veiga Simão, Anabela Abreu

ÁREA DE SUBMISSÃO Educação e Aconselhamento

A escrita é uma competência transversal que deve ser desenvolvida ao longo da escolaridade. No entanto, a baixa proficiência dos alunos neste domínio, retratada nos relatórios nacionais, destaca a necessidade de se apoiar o desenvolvimento efetivo da escrita dos alunos nas escolas. Investigação realizada no âmbito do uso de estratégias autorregulatórias confirma a eficácia do pressuposto teórico de que a autorregulação é determinante para uma escrita eficaz. O presente estudo apresentará os resultados de uma intervenção – CriaTivo – projetada para promover o ensino explícito de estratégias de autorregulação na escrita narrativa em turmas do 4º ano de escolaridade. Os participantes incluíram 9 professores do ensino básico do 1º Ciclo e respetivos alunos (N = 150). A intervenção foi implementada por professores que receberam formação. Medidas de pré, pós-teste, de acompanhamento e processo foram aplicadas aos alunos (e.g., diário SRL, escala de crenças motivacionais, teste de leitura individual e exercícios de reflexão) para avaliar possíveis mudanças nas suas perceções e práticas para resolver tarefas de escrita. Resultados preliminares dos alunos serão apresentados incluindo as mudanças nas conceções de escrita, nas crenças, na qualidade de escrita, nos processos autorregulatórios e o impacto na leitura. De uma forma geral, este estudo contribui para a validação de uma intervenção que promove práticas, de acordo com as várias dimensões da aprendizagem autorregulada (e.g., motivacional, contextual e metacognitiva), em atividades de escrita.

#6

TÍTULO  Como tornar professores e alunos aprendentes autorregulados?

AUTORES Elisabete Cristiana Alves Ribeiro, Ana Margarida Veiga Simão, Alexandra de Figueiredo Barros

ÁREA DE SUBMISSÃO Educação e Aconselhamento

Uma ação de formação com uma dupla vertente do professor, aprendente e docente, poderá corresponder a uma forma de promoção da autorregulação da aprendizagem dos professores, que se poderá vir a traduzir na promoção da autorregulação da aprendizagem nos alunos. Nesta ação de formação participaram 4 professores que lecionavam a disciplina de português e 5 a de matemática, envolvendo 255 alunos do 3º ciclo. A ação formativa teve uma arquitetura autorregulatória partindo de uma fase de antevisão sobre como somos como aprendentes e o que sabemos sobre os processos autorregulatórios da aprendizagem, de planeamento estratégico da importância do ensino explícito desses processos e estratégias autorregulatórias e de conhecimento do contexto para ciclos de planeamento, implementação, análise e reflexão partilhada de tarefas autorregulatórias aplicadas em contexto de sala de aula, e reflexão sobre as implicações e/ou mudanças introduzidas nas práticas letivas dos professores e a perceção do seu impacto nos alunos. Os instrumentos utilizados para recolha de dados: diário e narrativas de formação, escalas de autorregulação da aprendizagem e de crenças motivacionais; tarefa autorregulatória com recolha de processos autorregulatórios e de desempenho. Os resultados revelam melhorias significativas nas perceções dos professores sobre o processo de autorregulação da aprendizagem. A intervenção promoveu mudanças significativas nos resultados escolares dos alunos, e permitiu uma melhoria significativa dos processos de autorregulação da aprendizagem dos alunos com diferentes níveis de desempenho. Os resultados obtidos permitem prever que a difusão destas estratégias no currículo possa ser uma das formas de tornar os alunos aprendentes mais autorregulados.

Representações e transformações através da arte e atividade física

#1

TÍTULO  Hear what you Feel, Feel what you Hear: The effect of musical sequences on emotional processing

AUTORES  Marta Esteves, Nuno Conceição

ÁREA DE SUBMISSÃO  Clínica e Saúde

Music has a unique ability to access affective and motivational systems of the brain. However, there is a large gap in research on the association between musical stimuli and their impact on emotional processing, a crucial component for the success of the therapeutic process. The present study thus sought to explore both the capacity of music to access the affective system, to induce emotions, and to change emotional states, as well as to facilitate emotional processing leading to the resolution of emotional distress. An empirically validated sequential model of emotional processing in psychotherapy, from Pascual-Leone and Greenberg, was used to test this dual capacity. Three musical sequences with distinct components were developed and presented in an online platform. One musical sequence followed the order of the sequential model (EED>AMM), another musical sequence inverted that same order (AMM>EED Sequence), and the last musical sequence was intended to serve as a baseline (Control Sequence). All musical sequences, not only led to shifts in participant’s emotional states, but also led to an increase of participant’s emotional resolution. Some of the results were surprising, since the Control Sequence also led to an increase of emotional resolution and the EED>AMM Sequence didn’t present itself as the winning candidate of leading to a higher emotional resolution. Nevertheless, these surprising results still demonstrated the power of music to impact emotional processing and allow future studies to keep exploring this relationship.

#2

TÍTULO Representações Cinematográficas da Precariedade dos Artistas

AUTORES Catarina Garcia Sendim Salles Henriques, António Manuel Duarte

ÁREA DE SUBMISSÃO  Educação e Aconselhamento

Este estudo consiste numa análise documental de tipo qualitativo, que se enquadra numa abordagem à investigação que explora as experiências e representações dos indivíduos a partir dos seus produtos estéticos/artísticos como testemunhos (e.g., Becker, 2007; Silva et al., 2018).
O estudo teve como objetivo explorar as representações de realizadores de cinema, patentes nos seus filmes, relativamente à precariedade profissional e ontológica experienciada pelos artistas de diversas áreas. Em particular, o intuito foi de analisar o grau em que aquelas representações corroboram as formas de precariedade identificadas pela investigação anterior, assim como de identificar eventuais representações de formas de precariedade distintas das que estão registadas na literatura.
Os dados utilizados para análise integram uma amostra por conveniência de 21 filmes comerciais de longa-metragem e de ficção nos quais se identificou a temática da precariedade dos artistas.
Os filmes foram sujeitos a uma análise temática de conteúdo intermédia, que utilizou um sistema de categorias descritivas da precariedade dos artistas, baseado em investigação anterior. A análise permitiu a identificação de uma variedade de representações cinematográficas sobre a precariedade profissional e ontológica dos artistas. A maior parte das representações observadas é coincidente com formas de precariedade identificadas pela investigação anterior (e.g., trabalho intermitente; filtragem de obras de arte), contribuindo para a sua validação. Para além disso, uma minoria de formas de precariedade identificadas na literatura consultada não tem equivalente nas representações observadas e algumas destas parecem refletir a perceção de formas de precariedade não identificadas naquela literatura (e.g. pressão vocacional durante a formação artística).

#3

TÍTULO O desporto e a reciprocidade: Inclusão e transformação de jovens e famílias em contextos de desvantagem socioeconómica

AUTORES  Margarida Dionísio Vieira, Maria Minas e Luana Cunha Ferreira

ÁREA DE SUBMISSÃO  Clínica e Saúde

A adolescência constitui um período com elevado potencial de desenvolvimento, evolução e contribuição para a sociedade. Contudo, representa uma das faixas etárias com os níveis mais elevados de pobreza e exclusão social em Portugal. Considerando a reciprocidade enquanto processo-chave para a promoção do bem-estar e da justiça social, a par da crescente investigação associada ao desporto e seu potencial de desenvolvimento e inclusão social, o presente estudo visa, com base numa perspetiva sistémica, aprofundar o conhecimento existente acerca das relações e experiências de participação de jovens e famílias de contextos de pobreza em projetos de inclusão através do desporto. A partir dos dados recolhidos de jovens, pais e técnicos de três projetos, com uma metodologia qualitativa mista, e através de uma análise temática, os resultados sugerem o desporto enquanto veículo que potencia a inclusão social e aquisição e transferência de aprendizagens e competências para outros contextos. No entanto, as relações parecem ocupar um lugar central quanto à experiência reparadora de participar num projeto, onde são promovidos objetivos de vida, um sentido de competência, pertença, confiança e desejo de retribuir, bem como de desconstrução de rótulos e construção de novos significados. Com base nas influências multissistémicas, são sugeridas orientações para estudos futuros e para a prática, nomeadamente, ao nível da relevância de políticas públicas que contribuam para a promoção e sustentabilidade deste tipo de projetos.

#4

TÍTULO  Memórias em campo: recordações da Final do Europeu de Futebol de 2016

AUTORES Andreia Ribeiro, Margarida Marques, Magda Sofia Roberto, Ana Raposo

ÁREA DE SUBMISSÃO Cognitiva e Social

Que memórias guardam os portugueses da vitória de Portugal no Campeonato Europeu de 2016? Neste estudo, realizado dois anos após esse evento, investigámos as memórias pessoais do momento da vitória (memória flashbulb), as memórias do jogo (memória do evento) e os preditores de cada tipo de memória. Examinámos ainda de que modo um sub-evento positivo (golo de Éder) e um sub-evento negativo (lesão de Ronaldo) se relacionam com a memória flashbulb. 222 participantes responderam a um questionário online em que lhes foi pedido para evocar memórias flashbulb (ex.: Onde estava?), memórias do jogo (ex.: Qual o resultado final?) e o grau de interesse, intensidade emocional e surpresa, entre outros, em face do resultado final. Através de modelos de equações estruturais testámos se as memórias flashbulb e as memórias do evento são determinadas por fatores distintos e qual o papel da valência dos sub-eventos nas memórias pessoais. Os resultados mostraram que variáveis associadas à codificação e pós-codificação do evento (intensidade emocional e frequência com que o evento é falado) explicam a memória flashbulb. Por outro lado, o conhecimento geral sobre futebol determina a precisão da memória do evento. Verificou-se ainda que a recordação do sub-evento positivo modula a memória flashbulb, ao contrário do sub-evento negativo que não tem efeito. Os resultados contribuem para a definição de um modelo do fenómeno flashbulb, permitindo estabelecer se se trata de um tipo de memória especial.

#5

TÍTULO A atividade física em sobreviventes de cancro da mama: O poder explicativo do modelo HAPA a nível intrapessoal

AUTORES Margarida Sequeira, Cícero Pereira, Maria João Alvarez

ÁREA DE SUBMISSÃO Educação e Aconselhamento

Introdução: Os benefícios da atividade física (AF) regular após cancro da mama estão demonstrados, mas identifica-se uma redução na AF após diagnóstico e tratamentos. Propomos identificar os constructos psicológicos que facilitam a mudança comportamental das sobreviventes de cancro da mama para um estilo de vida mais ativo, usando o modelo Health Action Process Approach (HAPA) que demonstrou ter boa validade preditiva em diversos comportamentos de saúde em desenhos interindividuais. Sabendo que uma intervenção pode ser eficaz em média para um grupo e não ser benéfica para todos os indivíduos desse grupo, o objetivo foi testar o HAPA a nível intraindividual.
Método: Desenho observacional N-de-1 para estudar inter-relações entre os constructos HAPA e a AF, ao longo de seis semanas, num grupo de sobreviventes de cancro da mama (N = 9). Foi usado um questionário diário para avaliação dos constructos HAPA, alguns avaliados semanalmente, e AF diária (passos e autorrelato).
Resultados: O modelo multinível revelou que a autoeficácia se relacionou positivamente com a intenção de ser ativa, e esta com o planeamento. A AF foi predita de forma direta e positiva pelo planeamento (de ação e de coping) e pela autoeficácia de recuperação.
Conclusões: Autoeficácia e planeamento estão associados a variações da intenção e do comportamento de AF ao nível intraindivídual, tal como já encontrado interindividualmente. Ao contrário, expectativas de resultados, apoio social e controlo de ação não influenciaram a AF a nível intraindividual. Designs N-de-1 e modelos multinível podem ser usados para informar intervenções de AF personalizadas para sobreviventes de cancro da mama.

#6

TÍTULO  O papel das teorias de mudança comportamental em intervenções no sono com jovens adultos: revisão sistemática e meta-análise

AUTORES Ana Pegado; Maria João Alvarez; Magda Sofia Roberto

ÁREA DE SUBMISSÃO Educação e Aconselhamento

Revisões sistemáticas e meta-análises anteriores de intervenções no sono com jovens adultos não reúnem consenso relativamente aos fatores responsáveis pela sua eficácia. O facto de as intervenções terem por base uma teoria de mudança comportamental pode ser determinante para essa mesma eficácia, pelo que o objetivo do presente estudo foi o de averiguar o papel destas teorias em intervenções de mudança comportamental no sono com jovens adultos. Foram incluídos, sem limite de data, estudos randomizados e não randomizados, com grupo de controlo, publicados como dissertações ou artigos, pesquisados em bases de dados (e.g. Ebscohost, SCOPUS, Web of Science) e em listas de referências. Uma seleção de 20 estudos, com um total de 11840 participantes, cumpriu os critérios de inclusão. Apenas uma das intervenções identificadas assenta explicitamente numa teoria de mudança comportamental, podendo os estudos dividir-se em seis tipologias de intervenção: psicológicas, psicoeducacionais, mudanças no estilo de vida, musicoterapia, mindfulness e intervenções em múltiplos comportamentos de saúde. Na meta-análise foram incluídos 12 estudos que revelaram um efeito global moderado a favor do grupo de intervenção (g =-0.34; IC [-0.59; -0.09]). A análise por subgrupos ilustrou o papel do tipo de intervenção, onde as intervenções psicológicas (g =-0.74; IC [-1.45; -0.02]) e centradas no estilo de vida (g =-0.83; IC [-1.62; -0.05]) foram as mais eficazes. Face à reduzida eficácia encontrada, intervenções futuras poderão beneficiar de maior planeamento, nomeadamente, adaptando o tipo de intervenção às necessidades dos participantes e incluindo um referencial teórico que robusteça as mesmas.

Dinâmicas de trabalho e familiares

#1

TÍTULO  Alienação Parental: O olhar dos Juízes de Família sobre um fenómeno “tentacular”

AUTORES  Telma Marques, Isabel Narciso, Luana Cunha Ferreira

ÁREA DE SUBMISSÃO  Clínica e Saúde

A conceptualização da Alienação parental (AP) e a compreensão dos processos subjacentes a esta dinâmica familiar têm sido temas controversos na literatura internacional. Ainda assim, este é um conceito trazido para os Tribunais de Família e Menores, os juízes já estão familiarizados com o termo AP e consideram-no relevante para o processo de tomada de decisão legal em situações de separação conjugal. Este estudo pretende aceder às teorias dos juízes sobre o conceito de AP e à forma como descrevem características e processos deste fenómeno. Recorrendo a uma metodologia qualitativa, 21 juízes da jurisdição de família e menores dos tribunais portugueses, que trabalham diretamente com processos de regulação do exercício das responsabilidades parentais, participaram em entrevistas semiestruturadas individuais. As perspetivas dos participantes permitiram aceder a um retrato complexo das dinâmicas de alienação e emergiram resultados relevantes para o estudo deste fenómeno, tais como: padrões e funções dos comportamentos de alienação dos pais; pistas relevantes para a identificação da AP; considerações sobre a severidade e sobre os fatores de influência para a manutenção ou contenção dos processos subjacentes; e sinais de mudança positiva na trajetória dos processos de AP. Da análise dos resultados também emergiram seis propriedades principais do conceito: elasticidade, intencionalidade, camuflagem, assimetrias de poder, natureza multifatorial, e destrutividade. São apresentadas direções para estudos futuros e são discutidas as contribuições pragmáticas do conhecimento sobre a perspetiva dos juízes no que concerne ao conceito de AP e às suas manifestações na prática judicial.

#2

TÍTULO Savoring relacional: Uma forma de promoção do bem-estar na relação pais-filhos

AUTORES Inês Miranda, Cláudia Camacho, Magda Sofia Roberto & Alexandra Marques Pinto

ÁREA DE SUBMISSÃO  Educação e Aconselhamento

A parentalidade é descrita como um papel exigente e desafiante, obrigando a um equilíbrio entre a demonstração de carinho e o exercício de disciplina. A menor facilidade neste equilíbrio pode associar-se a sentimentos de distress, afetando a satisfação com a relação com os filhos. Várias intervenções no savoring relacional em diferentes relações (e.g., namoro) têm demonstrado resultados positivos na melhoria da satisfação relacional e na diminuição do afeto negativo. No caso da relação pais-filhos, a literatura é ainda escassa e centrada no contexto clínico, evidenciando, contudo, resultados promissores. Assim, torna-se objetivo deste projeto a construção, implementação e avaliação de uma intervenção breve de savoring relacional dirigida a pais de crianças em idade escolar. Para tal, foi realizada uma revisão sistemática da literatura sobre intervenções em savoring relacional com pais nas bases de dados EBSCO e ProQuest, recorrendo à metodologia Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses. Apenas três artigos cumpriram os critérios de inclusão, dois sobre intervenções específicas no savoring relacional e um sobre um módulo de savoring relacional integrado numa intervenção mais abrangente. Estas intervenções e as recomendações da literatura sobre parentalidade positiva informaram a construção de uma intervenção breve no savoring relacional dirigida a pais, de implementação online e em grupo, e avaliada do ponto de vista dos efeitos nos afetos, bem-estar e satisfação dos pais com a relação com os filhos. A presente investigação poderá contribuir para o conhecimento e intervenção no savoring relacional em pais e seus impactos em indicadores de bem-estar e satisfação parental.

#3

TÍTULO Teletrabalho e bem-estar: Violações das Fronteiras e Recuperação

AUTORES  Madalena Mascarenhas, Maria José Chambel e Vânia Carvalho

ÁREA DE SUBMISSÃO  Recursos Humanos, Trabalho e Organizações

A COVID-19 trouxe grandes alterações, nomeadamente o teletrabalho obrigatório em profissões que não estavam habituadas a este, como é o caso dos professores. O presente estudo baseia-se na teoria da conservação dos recursos e tem como objetivo explorar a relevância da recuperação na relação das violações das fronteiras interdomínios (i.e., entre o trabalho e a família) no engagement e no flourisinhg em professores em teletrabalho. Para tal realizou-se um estudo cross-sectional com uma amostra de 921 professores universitários. Os resultados obtidos permitiram verificar que o teletrabalho facilita as violações entre o trabalho e a família, o que vai diminuir a recuperação do sujeito e, subsequentemente, prejudicar quer o seu bem-estar no trabalho quer o seu bem-estar geral.

#4

TÍTULO  As práticas amigas da família e a gestão de fronteiras: O papel explicativo na relação trabalho-família

AUTORES Daniela Teixeira Geraldes, Maria José Chambel, Vânia Sofia Carvalho

ÁREA DE SUBMISSÃO Recursos Humanos, Trabalho e Organizações

Face às alterações laborais e demográficas dos últimos anos, as organizações procuraram responder de forma a alterar estruturas e princípios que permitissem um ambiente designado amigo da família. Não obstante, as práticas amigas da família têm apresentado resultados inconsistentes quanto ao seu papel na relação trabalho-família. Adicionalmente, permanece insuficiente uma análise integrativa da relação entre a gestão das fronteiras trabalho-família e estas práticas, a par com a relação trabalho-família. Com o objetivo de explorar as relações supracitadas, foi desenvolvido e testado um modelo de mediação moderada. Adicionalmente, recolhendo dados de 222 colaboradores bancários portugueses, o efeito destas práticas na relação trabalho-família foi avaliado em dois momentos, antes e depois de uma iniciativa dos Recursos Humanos relativa à promoção das práticas amigas da família oferecidas na organização. Foi, de facto, possível compreender que o controlo de fronteiras é uma importante variável explicativa na relação entre as práticas amigas da família e a relação trabalho-família, em ambas as abordagens de conflito e enriquecimento, verificando-se, ainda, que estas práticas potenciam diretamente uma vertente de enriquecimento, para além do efeito das políticas de elevado envolvimento. Mais, os comportamentos de segmentação de fronteiras revelaram-se críticos para a relação entre as práticas amigas da família e o controlo de fronteiras. Consequentemente, as práticas amigas da família demonstraram-se imperativas para potenciar este controlo, especialmente em situações em que os comportamentos de segmentação de fronteiras eram dificilmente aplicáveis. Tendo em conta os resultados supramencionados, este estudo discute implicações para investigações futuras e para os departamentos de Recursos Humanos.

Perceção e categorização de faces, pessoas e cenários

#1

TÍTULO  Conceptual and perceptual effects on semantic interference of naturalistic scenes

AUTORES  Anastasiia Mikhailova, Moreno I. Coco

ÁREA DE SUBMISSÃO  Cognitiva e Social

Semantic interference (SI) is a decrease in memory performance for categories with a higher number of exemplars (Konkle et al., 2010, Mikhailova et al., 2021). Conceptual distinctiveness leads to stronger SI of objects, while perceptual distinctiveness does not influence SI (Konkle et al., 2010). Here we examine the perceptual distinctiveness effect on SI in scenes and the SI effect in absence of semantic processing. We asked 32 participants on Prolific to memorize 120 naturalistic scenes, then, after 5 minutes of distraction, they were asked to perform the 2AFC task and rate confidence in their answer from 1 to 4. There were 4 experimental conditions: (1) similar or (2) distinct images between each other or (3) the same similar images (4) or distinct images that were phase-shuffled. There was no effect of perceptual similarity on SI in both shuffle and scene (t= 0.57, p=0.57), which confirms previous findings on perceptual similarity in objects (Konkle et al., 2010). SI in scenes indeed affects memory (t=-2.08, p=0.04) and confidence (t= -5.15, p>0.001), while in shuffle condition SI with similar visual properties leads to interference effect, while to boosting effect with dissimilar visual properties (t=-2.33, p=0.02). These results indicate that perceptual properties do not contribute when SI is at play, but there is interference due to visual properties in absence of semantic processing. Thus, this study points out the importance of dissociating perceptual and conceptual aspects that might affect the memory of complex stimuli.

#2

TÍTULO Investigating the role of perceptual and conceptual judgments on face recognition

AUTORES Joana Quarenta, Tomás A. Palma, Ana Sofia Santos, Balbir Singh, Joshua Correll

ÁREA DE SUBMISSÃO  Cognitiva e Social

Faces provide perceptual and conceptual information. However, when it comes to studying face encoding strategies, the contribution of perceptual and conceptual information tends to be studied independently. In parallel, there is a well-documented effect on literature, the cross-race effect (CRE) which refers to the tendency for people to have better memory for own-race faces (same-race faces or SR faces) than other-race faces (cross-race or CR faces; Meissner & Brigham, 2001). Due to its pervasiveness, CRE is a phenomenon with serious social and legal implications. Despite several attempts to reduce CRE, the results in the literature are mixed (e.g., Tanaka & Pierce, 2009; Hills & Lewis, 2006). Based on recent work showing a conceptual over perceptual encoding advantage in face recognition (Schwartz & Yovel, 2016, 2019), here we investigate whether CR faces may also benefit from this type of encoding. In 2 Studies, participants saw White and Black faces and they were asked to evaluate each face in a set of perceptual and conceptual questions. Then, participants did a Recognition Test. In both studies, we replicated the CRE, where white faces were recognized better than black faces. We also found the main effect of the Type of Evaluation, where conceptual questions improved face recognition. And in Study 2 we found an interaction between Face Race (white, black) and Type of Evaluation (perceptual, control, conceptual). Here, when faces were evaluated with perceptual questions, no differences were found at the Face Race, thus reducing the CRE. Results are discussed considering CRE literature.

#3

TÍTULO  Not all germs are equally aversive: devaluation of older or heavier people may explain aversion towards their microbes

AUTORES  Bernardo Costa Neves, Josh M. Tybur, Leonel Garcia-Marques

ÁREA DE SUBMISSÃO  Cognitiva e Social

Previous research suggests that stigmatization of older or obese people is partially explained by the misperception of non-normative body features as cues to contagious illness. Indeed, the visual perception of these cues activates concepts of illness and, in the case of obesity, disgust and the desire to physically avoid items have been in contact with those individuals. Another line of research shows that people are more avoidant of contact that exposes them to the microbe-laden body fluids or personal items of others the less they value their welfare. To the extent that older and obese people are socially devalued relative to their younger and healthy-weight counterparts, avoidance of microbe-sharing contact with these individuals may be, at least to some degree, explained by how little value is placed in their welfare. In two studies, we examined the extent to which target age and body size predicted comfort with microbe-sharing contact, and the incremental influence of relationship value. When controlling for the value placed in the relationship, the effects of target age and body size were small, suggesting that interpersonal value may partially account for motivations to physically avoid older or obese individuals. This work corroborates previous findings that disgust toward another person’s microbes acts as a break on affiliation when the expected benefits of contact are low relative to the potential risk of infection. This phenomenon may contribute to the avoidance of individuals with physical features that are non-diagnostic of infectiousness, yet carry information about their expected value as relationship partners.

#4

TÍTULO  Conta-me que droga consomes, dir-te-ei quem és

AUTORES Nadine Medeiros; Isabel Barahona da Fonseca

ÁREA DE SUBMISSÃO Clínica e Saúde

Os canabinóides e os opióides são duas das grandes classes de substâncias ilícitas utilizadas para consumo desde há muito tempo, os canabinóides provocam o efeito conhecido como high – manifestação de euforia concomitante com relaxamento – e os opióides têm como principal efeito a analgesia. É importante investigar a relação entre traços de personalidade e a droga preferida de uso uma vez que essa investigação pode constituir um forte preditor sobre qual tipo de droga será usada, mais provavelmente, por cada tipo de pessoa, podendo ser assim possível actuar na prevenção do uso.
Provas experimentais vindas de estudos com indivíduos com perturbação de uso de drogas, usando o modelo da personalidade Big Five, demonstraram que os indivíduos com maior neuroticismo consomem sobretudo sedativos e opióides, os com maior extroversão consomem sobretudo estimulantes, aqueles com maior abertura à experiência consomem sobretudo marijuana (canabinóides) e alucinogénios, aqueles com maior amabilidade consomem predominantemente sedativos, e naqueles que têm maior conscienciosidade prevalece o consumo de opióides e alucinogénios, ainda que este seja significativamente menor do que no apresentado nos indivíduos com maior neuroticismo.
Em suma, neste trabalho far-se-á uma revisão de literatura onde serão abordadas as provas já documentadas acerca desta relação entre traços de personalidade e tipo de drogas de consumo.

Contextos profissionais e desenvolvimento de carreira

#1

TÍTULO  A desvalorização de profissões relacionadas com o cuidado e a sua relação com produção e lucro

AUTORES  Sofia Narciso, Sara Hagá

ÁREA DE SUBMISSÃO  Cognitiva e Social

Ocupações de cuidados de saúde, educação primária e domésticas (HEED) são menos valorizadas do que ocupações de ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM). Ocupações HEED são tipicamente descritas como femininas e comunais, por oposição a ocupações STEM, tipicamente masculinas e agênticas. A natureza do cuidado no trabalho de ocupações HEED pode ter um papel na sua desvalorização. Com a libertação feminina, este trabalho migrou da esfera privada para uma posição capitalizável, sem capacidade de oferecer meios de produção. Sugerimos que a inconsistência em normas de lucro e produção seja fulcral para a continuada desvalorização de ocupações HEED. O primeiro estudo procurou explorar se a orientação para os cuidados surgia associada a ocupações HEED. Numa tarefa de associação livre, os participantes (N = 64) escreveram três palavras relacionadas com cada uma de dezoito diferentes ocupações HEED, STEM e profissões filler. As ocupações HEED produziram mais palavras relacionadas com o cuidado do que as outras. No segundo estudo manipulámos o impacto descrito de uma profissão HEED ou STEM: económico ou bem-estar psicológico. Os participantes (N = 143) avaliaram diversos aspetos da ocupação. Os resultados replicaram investigação anterior relacionada com estereótipos ocupacionais e modelos de perceção social. A manipulação não provocou avaliações mais positivas ou maior compensação monetária. Os resultados sugerem que o trabalho de cuidado é prejudicado ao salientar perceções de lucro. Investigação futura pode expandir esta área através do mesmo design experimental comparando o impacto do agente versus coletivo ou a perceção social de comunhão, expressão e inteligência emocional no trabalho.

#2

TÍTULO  Estudo de fatores envolvidos na indecisão de carreira em contextos de incerteza

AUTORES Juliana Frainer e Isabel Nunes Janeiro

ÁREA DE SUBMISSÃO  Educação e Aconselhamento

A indecisão de carreira é considerada um constructo complexo e multidimensional e pode apresentar um papel adaptativo, pois permite uma reflexão das diferentes alternativas para o desenvolvimento de carreira. No entanto, pode ser também um fator de grande ansiedade e preocupação sobretudo em contextos de incerteza. Diante disso, tem-se como objetivo de investigação analisar os fatores envolvidos na indecisão de carreira integrando componentes cognitivo-motivacionais, nomeadamente a perspectiva temporal e a flexibilidade de carreira, e a suas relações com as estratégias pessoais para lidar com a indecisão de carreira. Para responder a esse objetivo, no entanto, elaborou-se em um primeiro momento, dois estudos distintos que objetivaram traduzir, validar e análisar as características psicométricas, em contexto português, de dois dos principais instrumentos selecionados para a recolha de dados, especificamente, o Strategies for Coping with Career Indecision (Lipshits-Braziler et al., 2015) que avalia as estratégias utilizadas para lidar com a indecisão de carreira e o Career Flexibility Inventory (CFI, Kim, 2019) que avalia a flexibilidade de carreira. Os estudos foram realizados com a participação de estudantes de aproximadamente 292 cursos e 49 instituições de ensino superior de Portugal. Os dados preliminares indicam que ambos os instrumentos apresentam propriedades psicométricas adequadas para aplicabilidade em contexto português. Implicações para a prática da psicologia vocacional, bem como, como estão a decorrer as próximas etapas de investigação para atender ao objetivo geral proposto serão abordadas.

#3

TÍTULO  Papel do feedback do professor no envolvimento escolar e vocacional na infância

AUTORES  Márcia Laranjeira & Maria Odília Teixeira

ÁREA DE SUBMISSÃO  Educação e Aconselhamento

O papel do professor enquanto modelo, nas estratégias pedagógicas usadas e na relação de suporte social e emocional congrega múltiplos fatores com impacto na aprendizagem, motivação e desenvolvimento dos alunos. No quadro da Teoria Sociocognitiva da Carreira, o feedback representa uma forma de persuasão social que contribui para a formação das crenças de autoeficácia e dos interesses. A literatura destaca os efeitos do feedback atribucional, que associa o desempenho a causas internas do próprio aluno, como sejam o esforço e a capacidade. Numa amostra de 228 crianças do 4º ano de escolaridade foram utilizadas as versões adaptadas do Inventário de Atividades para Crianças (ICA-R) e da Escala de Feedback do Professor (TFS). A análise de trajetórias demonstrou que o feedback que realça o esforço e a capacidade do aluno na matemática se encontra indiretamente associado aos interesses Realistas e Convencionais, sendo a relação mediada pelas respetivas perceções de competência nestas áreas. No caso da leitura, o feedback tem um efeito indireto nos interesses Artísticos e Sociais, mediado também pelas competências percebidas. Nestas relações, o efeito social de género surge diminuído pelo tipo de feedback percebido pelos meninos e pelas meninas. Na continuidade desta investigação, foi desenhado um projeto, que pretende contribuir para esclarecer variáveis associadas ao professor (estilo motivacional, níveis de bem-estar e autoeficácia) com impacto direto e indireto no envolvimento escolar, emocional e vocacional dos alunos. O foco da investigação são as respetivas implicações para as intervenções psicopedagógicas multinível, dirigidas à comunidade educativa, nomeadamente para crianças e educadores.

#4

TÍTULO  Desenvolvimento De Carreira E Momentos Significativos: Uma Análise De Narrativas Em Contexto Familiar

AUTORES Tiago Maçarico; Isabel Nunes Janeiro

ÁREA DE SUBMISSÃO Educação e Aconselhamento

A família é um dos principais contextos de desenvolvimento da criança e do adolescente, sendo descrita como tendo um papel significativo no desenvolvimento da carreira dos filhos. Porém, poucos estudos consideram a influência da família, as dinâmicas e as narrativas familiares no desenvolvimento vocacional. O presente trabalho procurou compreender de que forma se relacionam as identidades vocacionais dos jovens adultos e dos seus pais, através da comparação de traços, estratégias adaptativas e de narrativas de carreira. O estudo procurou ainda perceber as relações destas variáveis vocacionais com as narrativas familiares, através da análise de rotinas e rituais familiares. Esta investigação envolveu 6 famílias, com filhos jovens adultos, entre os 18 e os 25 anos, estudantes universitários. Foram realizadas entrevistas individuais a cada elemento da família (jovem, pai e mãe) envolvendo questões de percurso de carreira, a Entrevista de Construção de Carreira (ECC) e questões sobre rituais familiares. As respostas dadas às questões da ECC foram codificadas utilizando as dimensões RIASEC, as virtudes e as forças de carácter. Também, através da ECC e das questões do percurso de carreira, foi feita uma codificação das estratégias de adaptabilidade. Esta análise permitiu identificar alguns padrões ao nível dos traços/interesses e das estratégias de adaptabilidade dos participantes, e relacioná-los com diferentes níveis de coesão familiar e vinculação. Em suma, o presente estudo sugere que uma maior semelhança entre os interesses pode estar associada à coesão familiar, e a coesão em conjunto com a vinculação podem estar ligadas ao desenvolvimento de estratégias de adaptabilidade.