DOCENTES2018-06-07T19:55:00+00:00

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A

Alexandra Barros

Alexandra Barros

Professora Auxiliar


• sub-Diretora da FPUL


Área

Psicologia da Educação e da Orientação

Unidades Curriculares que lecciona

Modelos e Intervenções em Psicologia Vocacional
Psicologia da Aprendizagem

Interesses de Investigação

Processos motivacionais nas transições de carreira
Processos cognitivos e motivacionais de aprendizagem

6 Publicações mais representativas

Barros, A. (2010/2011). Mudança, incerteza e percursos de vida: intervenções vocacionais com jovens adultos. Revista Portuguesa de Psicologia, 42, 141-156.

Barros, A. (2015). Crisis, what crisis? – The life goals of university-aged students during na ongoing economic and financial crisis. Current Psychology, 34 (2), 436-446. Doi: http://dx.doi.org/10.1007/s12144-014-9267-9

Barros, A. F. & Duarte, A.M. (2016). Self-worth, scholastic competence and approaches to learning in university students. Journal of Psychological and Educational Research, 24 (2), 37-57.

Barros, A & Veiga Simão (2016). Attributions to academic achievements in the transition to higher education. Current Psychology , 1-9. doi: 10.1007/s12144-016-9505-4

Flores, A., Veiga Simão, A. M., Barros, A., & Pereira, D. (2015). Perceptions of effectiveness, fairness and feedback of assessment methods: a study in higher education. Studies in Higher Education, 40 (9), 1523–1534. Doi: http://dx.doi.org/10.1080/03075079.2014.881348

Pereira, D., Flores, M.A., Veiga Simão, A.M., & Barros, A. (2016). Effectiveness and relevance of feedback in Higher Education: A study of undergraduate students. Studies in Educational Evaluation, 49, 7-14. doi:10.1016/j.stueduc.2016.03.004

 

Alexandra Marques Pinto

Alexandra Marques Pinto

Professora Auxiliar


Área

Psicologia da Educação

Unidades Curriculares que lecciona

Processos de Adaptação e Bem Estar
Introdução à Sexualidade Humana
Aprendizagem e Gestão de Competências Pessoais e Académicas no Ensino Superior
Áreas de Aplicação da Psicologia Educacional: Avaliação e Intervenção
Adaptação e Prevenção do Risco
Seminário de Apoio à Dissertação
Seminário de Estágio

Interesses de Investigação

Processos de autorregulação associados a experiências emocionais negativas e positivas e suas relações com a saúde e o bem estar. De salientar duas linhas de investigação preferenciais, desenvolvidas com diversas populações (designadamente professores, estudantes, militares e suas famílias, casais, forças policiais, bombeiros, profissionais de saúde, jornalistas, trabalhadores temporários) e em diferentes contextos (escolar, familiar e de trabalho): (i) estudo das experiências emocionais positivas e negativas, sua autorregulação e relações com a saúde e o bem estar; (ii) desenho / adaptação, implementação e / ou avaliação de programas de promoção da saúde e do bem estar.

6 Publicações mais representativas

Cadima, I., Marques Pinto, A., Lima, S., Rego, S., Pereira, J., & Ribeiro, I. (2016). Well-being and academic achievement in secondary school pupils: The unique effects of burnout and engagement. Journal of Adolescence, 53, 169-179.

Carvalho, J. S., Marques Pinto, A., & Marôco, J. (2016). Results of a mindfulness based Social Emotional Learning program on Portuguese elementary students and teachers: A quasi experimental study. Mindfulness. http://dx.doi.org/10.1007/s12671-016-0603-z.

Correia, K., & Marques Pinto, A. (2016). “Giant Leap 1”: A Social and Emotional Learning program’s effects on the transition to first grade. Children and Youth Services Review, 61, 61-68.

Costa Ramalho, S., Marques Pinto, A., Ribeiro, M.T., & Pereira, C.R. (2015). Savoring positive events in couple life: Impacts on relationship quality and dyadic adjustment. Family Science, 6(1), 170-180.

Monteiro, S., Marques Pinto, A., & Roberto, M.S. (2015). Job demands, coping, and impacts of occupational stress among journalists: A systematic review. European Journal of Work and Organizational Psychology, 25(5), 751-772.

Raimundo, R., Marques Pinto, A., & Lima, L. (2013). The effects of a social-emotional learning program for elementary school children: The moderating role of pupils’ characteristics. Psychology in the Schools, 50(2), 165-180.

Ana Isabel Pereira

Ana Isabel Pereira

Professora Associada


• Membro do Conselho Consultivo do Serviço à Comunidade


Área

Psicologia Clínica e da Saúde
Psicologia da Família
Psicologia do Desenvolvimento

Unidades Curriculares que lecciona

Desenvolvimento da Criança e do Adolescente I
Desenvolvimento da Criança e do Adolescente II
Psicopatologia da Criança e do Adolescente
Psicologia Clínica Pediátrica
Seminário (Dissertação)
Contextos de Crise Específicos

Interesses de Investigação

Developmental Psychopathology
Parenting and children’s adaptation
Parenting and Self-regulation
Evidence-based psychological interventions with youth and parents
Processes of therapeutic change with youth and parents

6 Publicações mais representativas

Pereira, A. I., Muris, P, Roberto, M. S., Marques, T., Goes, R., & Barros, L. (2017). Examining the Mechanisms of Therapeutic Change in a Cognitive-Behavioral Intervention for Anxious Children: The Role of Interpretation Bias, Perceived Control, and Coping Strategies. Published Online, Child Psychiatry and Human Development doi: 10.1007/s10578-017-0731-2

Pereira, A.I., Muris. P., Mendonça, D., Barros, L., Goes, A. R., & Marques (2016). Parental involvement in cognitive-behavioral intervention for anxious children: Parents’ in-session and out-session activities and their relationship with treatment outcome, Child Psychiatry and Human Development, 47, 113–123. DOI 10.1007/s10578-015-0549-8

Pereira, A. I., Muris. P,. Barros, L., Goes, R., Marques, T., Russo, V. (2014). Agreement and discrepancy between mother and child in the evaluation of children’s anxiety symptoms and anxiety life interference. European Child & Adolescent Psychiatry, published online, DOI 10.1007/s00787-014-0583-2

Pereira, A. I. F., Barros, Marques, T., Russo, V. & Barrett, P. (2014). Effectiveness of the FRIENDS for Life Program in Portuguese Schools: Study with a Sample of Highly Anxious Children. Psychology in the Schools. 51, 647–657. DOI 10.1002/pits.21767

Pereira, A. I. F., Barros, L, Mendonça, D., & Muris, P. (2013). The Relationships Among Parental Anxiety, Parenting, and Children’s Anxiety: The Mediating Effects of Children’s Cognitive Vulnerabilities. Journal of Child and Family Studies, 23, 399-409. DOI 10.1007/s10826-013-9767-5

Pereira, A.I.F., Canavarro, M.C., Mendonça, D.V., Cardoso, M.F. (2009). Patterns of parental rearing styles and adjustment among school-aged Portuguese children. Journal of Child and Family Studies, 4, 454-464.

Ana Isabel Saraiva

Ana Isabel Saraiva

Professora Auxiliar


• Coordenadora Geral dos Programas de Mobilidade


Área

Antropologia Psicológica

Unidades Curriculares que lecciona

Grandes Teorias das Ciências Sociais
Antropologia Cultural
Representações Interculturais da Saúde, Doença e Cura

Interesses de Investigação

Antropologia e Psicologia do Eu e do Corpo
Curas Simbólicas
Antropologia Médica
História das Ideias
Estudos de Mitologia e Tragédia Clássicas

6 Publicações mais representativas

Sá-Saraiva, A. I. & Sá-Saraiva, R. (2012). How Myth Became Tragedy: a Contribution to the Study of 5th Century Athens’ Psychology. In T. Patelis (Ed), Research Studies, Literature Reviews and Perspectives in Psycho- logical Science, Athens Institute for Education and Research, Greece, pp 5-14

Sá-Saraiva, R, & Sá-Saraiva, A. I., (2012) On the Acheulean Origin of Mind and Language, Theoria et Historia Scientarium, pp.133-150

Sá-Saraiva, A.I. (2011) Da Grécia a Cronenberg ou por que existem as Mulheres, Estudos Feministas, no 2, vol. 19, Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Centro de Comunicação e Expressão (329-350)

Sá-Saraiva, A.I.(2008). Do Mito à Tragédia: reflexões em torno das Estéticas de Aristóteles e Lévi-Strauss. Teoria & Sociedade, 16.1, Universidade Federal de Minas Gerais (8-47).

Rodrigues, A. I., (1989). Electra – uma abordagem antropológica da tragédia ática, Revista de Antropologia Portuguesa, vol. 7, 15-29 (23-36).

Sá-Saraiva, R, & Sá-Saraiva, A. I., (submited) Mastering the Self, Ruling the realm: will and ethics as the grounding of royal power according to King Dom Duarte

Ana Luísa Raposo

Ana Luísa Raposo

Professora Auxiliar


Área

Psicologia Cognitiva, Métodos de Investigação e Estatística

Unidades Curriculares que lecciona

UC do MIP:
Estatística Aplicada à Psicologia
Métodos de Investigação em Psicologia: Noções Básicas
Métodos de Investigação em Psicologia: Temas Avançados
Métodos de Investigação em NeuroImagem
Laboratório de Processos Cognitivos

UC de Ciência Cognitiva:
Psicologia Cognitiva
Tópicos Avançados de Psicologia Cognitiva.

Interesses de Investigação

Codificação e recuperação de memórias a longo prazo
Organização da memória semântica
Interação entre memória semântica e memória episódica
Neuroimagem (ressonância magnética funcional).

6 Publicações mais representativas

Santi, A., Raposo, A., Frade, S. & Marques, J.F. (2016). Concept typicality responses in the semantic memory network. Neuropsychologia, 93, 167-175.

Raposo, A., Frade, S. & Alves, M. (2016). Framing memories: how the retrieval query format shapes the neural bases of remembering. Neuropsychologia, 89, 309-319.

Raposo, A. & Marques, J.F. (2013). The contribution of fronto-parietal regions to sentence comprehension: insights from the Moses illusion. NeuroImage, 83, 431-437.

Marques, J.F., Raposo, A. & Almeida, J. (2013). Structural processing and category-specific deficits. Cortex, 49, 266-275.

Raposo, A., Mendes, M. & Marques, J.F. (2012). The hierarchical organization of semantic memory: executive function in the processing of superordinate concepts. NeuroImage, 59, 1870-1878.

Raposo, A., Vicens, L., Clithero, J.A., Dobbins, I.G. & Huettel, S.A. (2011). Contributions of frontopolar cortex to judgments about self, others, and relations. Social Cognitive and Affective Neuroscience, 6, 260-269.

Ana Nunes da Silva

Ana Nunes da Silva

Professora Auxiliar Convidada


Área

Psicologia Clínica

Unidades Curriculares que lecciona

Psicologia Clínica e da Saúde
Comunicação em Consulta Psicológica
Estudos de Casos Clínicos

Interesses de Investigação

Processo terapêutico e mecanismos de mudança
Aliança terapêutica
Processamento emocional
Alexitimia
Problemas ligados ao consumo de álcool

6 Publicações mais representativas

Silva, A. N., Vasco, A. B. and Watson, J. C. (2016), Alexithymia and Emotional Processing: A Mediation Model. J. Clin. Psychol. doi:10.1002/jclp.22422

Silva, A. N., Vasco. A. B. & Watson, J.C. (2013). Alexithymia and Emotional Processing as Phenomena Pertinent to all Theoretical Orientations. International Journal of Psychotherapy, 17(3), 5-19.

Silva, A. N., Vasco. A. B. & Watson, J.C. (2013). Quando o cliente pensa que não sente e sente o que não pensa: Alexitimia e psicoterapia. Análise psicológica, 2(XXXI), 1-15.

Silva, A. N. (2011). Terapia de Grupo focada nas emoções. Uma intervenção diferenciada com pacientes alcoólicos em recuperação. Revista Toxicodependências, 17(2), 43-51.

Silva, A. N. & Fé, E. M. (2009). Álcool na Estrada: Componente Consulta de Alcoologia do Programa STOP na Unidade de Alcoologia de Lisboa. Revista Toxicodependências, 15(3), 31-38.

Neto, D. D. & Silva, A. C. (2008). Characterization of Readmissions at a Portuguese Psychiatric Hospital: An analysis of a 21 months period. The European Journal of Psychiatry, 22(2), 69-76.

Ana P. Pinheiro

Ana P. Pinheiro

Professora Auxiliar


• sub-Diretora da FPUL


Área

Neuropsicologia; Neurociências Cognitivas

Unidades Curriculares que lecciona

Neurociências Afetivas
Psicologia das Emoções
Perceção, Atenção e Memória
Seminário de Investigação

Interesses de Investigação

Neurociências Cognitivas e Afetivas
Processamento de voz, afeto e fala
Predição sensorial
Alucinações auditivas
Aprendizagem e neuroplasticidade

6 Publicações mais representativas

Pinheiro, A. P., Barros, C., Vasconcelos, M., Obermeier, C., & Kotz, S. A. (2017). Is laughter a better vocal chang detector than a growl? Cortex, 92, 233-248.

Pinheiro, A. P., Barros, C., & Pedrosa, J. (2016). Salience in a social landscape: electrophysiological effects of task-irrelevant and infrequent vocal change. Social Cognitive & Affective Neuroscience, 11(1), 127-139

Conde, T., Gonçalves, O. F., & Pinheiro, A. P. (2015). Paying attention to my voice or yours: An ERP study with words. Biological Psychology, 111, 40-52.

Pinheiro, A. P., del Re, E., Nestor, P., McCarley, R. W., Gonçalves, O. F., & Niznikiewicz, M. (2013). Interactions between mood and the structure of semantic memory: Event-related potentials evidence. Social Cognitive & Affective Neuroscience, 8(5), 579-594.

Pinheiro, A. P., del Re, E., Mezin, J., Rauber, A., Nestor, P. G., McCarley, R. W., Gonçalves, O. F., & Niznikiewicz, M. (2013). Sensory-based and higher-order operations contribute to abnormal emotional prosody processing in schizophrenia: an electrophysiological investigation. Psychological Medicine, 43(3), 603-618.

Pinheiro, A. P., Rezaii, N., Nestor, P. G., Rauber, A., Spencer, K. M., & Niznikiewicz, M. (2016). Did you or I say pretty, rude or brief? An ERP study of the effects of speaker’s identity on emotional word processing. Brain and Language, 153-154, 38-49.

Ana Serôdio

Ana Serôdio

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Ana Sofia Medina

Ana Sofia Medina

Professora Auxiliar Convidada


Área

Psicologia Clínica

Unidades Curriculares que lecciona

Psicopatologia
Psicopatologia Dinâmica da Criança e do Adolescente

Interesses de Investigação

Psicopatologia
Psicoterapias
Psicanálise Relacional
Desenvolvimento Humano

6 Publicações mais representativas

Medina, A. S. (2015). Patologia borderline: Representações relacionais e vulnerabilidades do Self. (Dissertação de Doutoramento, Universidade de Lisboa, Lisboa).

Medina, A. S. (2006). Internet: um novo contexto relacional. Revista de Psicologia da Universidade Lusíada de Lisboa, 3/4, 67-77.

Medina, A. S. (2005). Responsividade do terapeuta e mudança de padrões interpessoais disfuncionais do paciente ao longo do processo psicoterapêutico. (Dissertação de Mestrado, Universidade de Lisboa, Lisboa).

Medina, A. S. (2005). “Conceptualização de caso e conceptualização de processo: Escalas, níveis e metáforas de mudança terapêutica”. Revista Psychologica, 40, 93-108.

 

Ana Sofia Santos

Ana Sofia Santos

Professora Auxiliar


• Membro do Conselho Científico


Área

Cognição Social

Unidades Curriculares que lecciona

Psicologia Social I
Psicologia Social II
Processos Cognitivos Automáticos
Temas de Psicologia Social

Interesses de Investigação

social cognition
stereotypes and non-social categories
new approaches on conceptual processing (globalists, exemplar views with partial retrieval mechanisms, compound retrieval cues, connectionist)
source monitoring, source misattributions and belief illusions
attentional inhibition and affective/typicality devaluation
power and context malleability

6 Publicações mais representativas

Orghian, D., de Almeida, F., Jacinto, S., Garcia-Marques, & Santos, A.S. (in press). A bad deed says more about you if you’ve got no power: How power affects person perception. Personality and Social Psychology Bulletin.

Palma, T.A., Santos, A.S., & Garcia-Marques, L. (2018). Off The Top of My Head: Malleability and Stability in Natural Categories. Acta Psychologica, 185, 104-115. DOI: 10.1016/j.actpsy.2018.02.002

Garcia-Marques, L., Santos, A.S., Hagá, S., Palma, T.A., & Mackie, D.M. (2017). Cognitive malleability and the wisdom of independent aggregation. Psychological Inquiry, 28(4), 262-267. DOI: 10.1080/1047840X.2017.1373558

Palma, T.A., Santos, A.S., & Garcia-Marques, L. (2017). The future is now: The impact of present fluency in judgments about the future. Memory, 8, 1-10. DOI: 10.1080/09658211.2017.1335328.

Santos, A.S., Ramos, T., Garcia-Marques, L., & Carneiro, P. (2017). “To-be-forgotten” statements become less true: Memory processes involved in selection and forgetting lead to truthfulness changes of ambiguous sentences. Scandinavian Journal of Psychology, 58(3), 205-210. DOI: 10.1111/sjop.12365

Santos, A.S., Garcia-Marques, L., Mackie, D., Costa, R.S., Palma, T.A., & de Almeida, F. (2017). Something in the way you primed me: Belief monitoring when source identification is not possible. Social Cognition, 35 (3), 273-298. DOI: 10.1521/soco.2017.35.3.273

Ana Sousa Ferreira

Ana Sousa Ferreira

Professora Auxiliar


Área

Metodologias de Investigação

Unidades Curriculares que lecciona

Introdução às Probabilidades e Estatística Aplicadas à Psicologia
Testes Não Paramétricos
Análise de Dados Multivariados

Interesses de Investigação

Introdução às Probabilidades e Estatística Aplicadas à Psicologia
Testes Não Paramétricos
Análise de Dados Multivariados

6 Publicações mais representativas

Marques, A., Ferreira, A. S., & Cardoso, M. G. (2017). Performance of combined models in discrete binary classification. Methodology, 13, 23-37. https://doi.org/10.1027/1614-2241/a000117.

Marques, A., Ferreira, A. S., & Cardoso, M. G. (2016). Combining models in discrete discriminant analysis. International Journal of Data Analysis Techniques and Strategies, 8(2), 143-160.https://doi.org/10.1504/IJDATS.2016.077483.

Baudry, J. P., Cardoso, M., Celeux, G., Amorim, M. J., & Ferreira, A. S. (2015). Enhancing the selection of a model-based clustering with external categorical variables. Advances in Data Analysis and Classification, 9(2), 177-196. DOI: 10.1007/s11634-014-0177-3.

Silva, D. R., & Ferreira, A. S. (2014). The Effect of Color on the Production of Responses to Rorschach Cards VIII, IX, and X in Age Groups of 11–12 and 15–16 Years. Journal of Personality Assessment, 96(4), 426-431. DOI: 10.1080/00223891.2013.876426.

Pires, R., Silva, D. R., & Ferreira, A. S. (2014). The Portuguese adaptation of the Gudjonsson Suggestibility Scale (GSS1) in a sample of inmates. International journal of law and psychiatry, 37(3), 289-294. DOI: 10.1016/j.ijlp.2013.11.014.

 
Pires, R., Silva, D. R., Ferreira, A. S., & Fagulha, T. (2014). Relationships between perceived quality of life and personality styles measured with the Portuguese adaptation of The Millon Index of Personality Styles Revised (MIPS-R). Revista Iberoamericana de Diagnostico y Evaluacion-e Avaliacao Psicologica, 1(37), 53-72.
André Mata

André Mata

Professor Auxiliar


Área

Psicologia Social/ Cognição Social

Unidades Curriculares que lecciona

Julgamento e Decisão na Incerteza
Pensamento Motivado
Processos Cognitivos Automáticos: julgamento e comportamento sem consciência, intenção, controlo, ou esforço
Psicologia Social Temas de Psicologia Social

Interesses de Investigação

Julgamento e Tomada de Decisão
Cognição Social
Metacognição
Raciocínio

6 Publicações mais representativas

Mata, A., Ferreira, M. B., Voss, A., & Kollei, T. (2017). Seeing the conflict: An attentional account of reasoning errors. Psychonomic Bulletin and Review, 24, 1980-1986.

Steimer, A., & Mata, A. (2016). Motivated implicit theories of personality: My weaknesses will go away, but my strengths are here to stay. Personality and Social Psychology Bulletin, 42, 415-429.

Mata, A., Schubert, A., & Ferreira, M. B. (2014). The role of language comprehension in reasoning: How “good-enough” representations induce biases. Cognition, 133, 457–463.

Mata, A., Ferreira, M. B., & Sherman, S. J. (2013). Flexibility in motivated reasoning: Strategic shifts of reasoning modes in covariation judgment. Social Cognition, 31, 465–481.

Mata, A., Ferreira, M. B., & Sherman, S. J. (2013). The metacognitive advantage of deliberative thinkers: A dual-process perspective on overconfidence. Journal of Personality and Social Psychology, 105, 353–373.

Mata, A., Fiedler, K., Ferreira, M. B., & Almeida, T. (2013). Reasoning about others’ reasoning. Journal of Experimental Social Psychology, 49, 486–491.

António Branco Vasco

António Branco Vasco

Professor Catedrático


• Coordenador Núcleo de Psicoterapia Cognitivo-Comportamental e Integrativa


Área

Psicologia Clínica / Psicoterapia

Unidades Curriculares que lecciona

Perspectivas Integrativas e Eclécticas em Psicoterapia
Modelos e Métodos de Intervenção com Adultos

Interesses de Investigação

Pessoa do terapeuta – processo psicoterapêutico
Aliança terapêutica
Necessidades psicológicas
Integração em psicoterapia

 

António Duarte

António Duarte

Professor Auxiliar


Área

Psicologia da Educação

Unidades Curriculares que lecciona

Psicologia da Arte
Psicologia da Aprendizagem
Seminário de Investigação
Intervenções Psicoeducacionais
Aprendizagem e Gestão de Competências pessoais no Ensino Superior

Interesses de Investigação

Psicologia da Arte
Psicologia da Educação

 

B

Bruno Gonçalves

Bruno Gonçalves

Professor Associado com Agregação


• Coordenador Núcleo de Psicologia Clínica Dinâmica


Área

Psicologia Clínica

Unidades Curriculares que lecciona

Psicologia da Personalidade
Psicologia Dinâmica do Desenvolvimento
Psicoterapias Dinâmicas.
Seminário de Estágio
Seminário de Dissertação

Interesses de Investigação

Personalidade e psicopatologia
Depressão
Religiosidade e saúde mental
Teoria e teste de Szondi

6 Publicações mais representativas

Gonçalves, B., Fagulha, T., & Ferreira, A. (2017). Intrinsic and extrinsic religious orientation in Portuguese Catholics. Mental Health, Religion & Culture, 19(8), 897-910. DOI: 10.1080/13674676.2017.1293627

Gonçalves, B., Fagulha, T., Ferreira, A., & Reis, N. (2014). Depressive symptoms and pain complaints as predictors of later development of depression in Portuguese middle-aged women. Health Care for Women International, 35(11-12), 1228-1244.DOI:10.1080/07399332.2013.862795

Gonçalves, B., Fagulha, T., & Ferreira, A. (2013). A population-based assessment of the relationship between menopausal and depressive symptoms in Portuguese women. Health Care for Women International, 34(1), 86-100.DOI:10.1080/07399332.2012.721413

Gonçalves, B. & Fagulha, T. (2012). A brief psychotherapeutic intervention with depressed middle-aged Portuguese women. Women and Therapy, 35, 233-247.

Fagulha, T., Gonçalves, B., & Ferreira, A. (2011). A Population-based assessment of midlife Portuguese women’s experience of perimenopause and menopause. Health Care for Women International, 32, 559-580. DOI: 10.1080/07399332.2010.540155

Gonçalves, B., Ferreira, A., Káplár, M., & Kiss, E. (2010). Comparing the Szondi Test results of Hungarian and Portuguese community samples. Empirical Text and Culture Research, 4,  81-89.

C

Carla Crespo

Carla Crespo

Professora Associada


Área

Psicologia da Família

Unidades Curriculares que lecciona

Escolas e Modelos de Intervenção Sistémica
Intervenção em Sistemas Familiares e Comunitários
Intervenção Psicológica em Crise e Emergência
Métodos de Investigação em Psicologia: Temas Avançados
Pragmática da Comunicação Humana
Psicologia Clínica e da Saúde
Psicologia da Família e Intervenção Familiar
Psicologia Sistémica Familiar e Comunitária

Interesses de Investigação

Psicologia da Família
Rotinas e Rituais Familiares
Famílias e Condições Crónicas de Saúde
Vinculação
Sentido de Pertença e Contextos de Vida

6 Publicações mais representativas
Crespo, C., Santos, S. & Salvador, Á. (2016). Care that matters: Family-centered care, caregiving burden, and adaptation in parents of children with cancer. Families, Systems, & Health, 34 (1), 31-40. doi:10.1037/fsh0000166

Santos, S., Crespo, C., Canavarro, M. C., & Kazak, A. E. (2016). Parents’ romantic attachment predicts family ritual meaning and family cohesion among parents and their children with cancer. Journal of Pediatric Psychology. Advance online publication. doi:10.1093/jpepsy/jsw043

Fonseca, G., Cunha, D., Crespo, C., & Relvas, A. P. (2016). Families in the context of macroeconomic crises: A systematic review. Journal of Family Psychology. Advance online publication. doi: http://dx.doi.org/10.1037/fam0000230

Crespo, C., Moura-Ramos, M., Santos, S., Salvador, Á., Hanke, K., & Almeida, S. (2015). Development of the Connectedness to Treatment Setting Scale for children with cancer and their parents. Journal of Child and Family Studies, 25 (5), 1466-1479. doi:10.1007/s10826-015-0328-y

Santos, S., Crespo, C., Canavarro, Crespo, C., Canavarro, M. C., & Kazak, A. E. (2015). Family rituals and quality of life in children with cancer and their parents: The role of family cohesion and hope. Journal of Pediatric Psychology, 40 (7), 664-671. doi:10.1093/jpepsy/jsv013

Crespo, C., Santos, S., Canavarro, M. C., Kielpikowski, M., Pryor, J., & Féres-Carneiro, T. (2013). Family routines and rituals in the context of chronic conditions: A review. International Journal of Psychology, 48 (5), 729-746. doi: 10.1080/00207594.2013.806811

D

Dulce Gonçalves

Dulce Gonçalves

— • —


Interesses de Investigação

Dificuldades na aprendizagem
Aconselhamento educacional

F

Fernando Fradique

Fernando Fradique

— • —


Interesses de Investigação

Significações subjetivas relacionadas com a saúde e com as doenças
Promoção da saúde e prevenção das doenças

I

Isabel Barahona da Fonseca

Isabel Barahona da Fonseca

— • —


Interesses de Investigação

Processos Psicológicos
Metodologias de Investigação

Isabel Janeiro

Isabel Janeiro

— • —


Interesses de Investigação

Desenvolvimento vocacional e estratégias de adaptabilidade na carreira

Isabel Narciso

Isabel Narciso

Professora Associada com Agregação


• Vice- Presidente do Conselho de Escola
• Vice- Presidente do Conselho Científico


Área

Psicologia Clínica Sistémica

Unidades Curriculares que lecciona

Escolas e Modelos de Intervenção Sistémica
Intervenção Sistémica Familiar e Comunitária
Psicologia da Família e Intervenção Familiar
Psicologia Sistémica Familiar e Comunitária
Métodos em Psicologia – Temas Avançados
Pragmática da Comunicação Humana
Competências Relacionais em Psicologia

Interesses de Investigação

Parentalidades
Adversidade e resiliência
Conjugalidade

6 Publicações mais representativas

Albuquerque, S., Buyukcan-Tetik, A., Stroebe, M. S., Finkenauer, C., Schut, H. A. W., Stroebe, W., Narciso, I., & Pereira, M. (in press). Meaning and coping orientation of bereaved parents: Individual and dyadic processes. PLoS ONE. doi: 10.1371/journal.pone.0178861 [Medicine (miscellaneous) – Q1-IF: 3.54]

Albuquerque, S., Ferreira, L. C., Narciso, I., & Pereira, M. (2017). Parents’ positive interpersonal coping after a child’s death. Journal of Child and Family Studies, 26(7), 1817-1830. doi:10.1007/s10826-017-0697-5 [Life-Span and Life-Course studies – Q1-IF: 1.386]

Januário, D., Narciso, I., Vieira-Santos, S., Fonseca, G., &Relvas, A. P. (in press). First Journey by a Descriptive Review of Empirical Research on African Marital Relationships—Scientific Dissemination, Thematic Focus, and Methodology. Marriage & Family Review, WMFR #1403996, VOL 0, ISS 0 doi: 10.1080/01494929.2017.1403996 [Social Sciences (Miscellaneous) – Q2-IF: 0.62]

Nunes, M., Narciso, I., Vieira-Santos, S., Roberto, M. (2017). Parenting and emotional well-being of adoptive school-aged children: The mediating role of attachment. Children and Youth Services Review. Available online. doi: 10.1016/j.childyouth.2017.08.026 [Social Work – Q1-IF: 1.226]

Ferreira, L. C., Narciso, I., Novo, R. & Pereira, C.. (2016) Partner’s similarity in the level of differentiation of self contributes to higher couple sexual desire: A quantitative dyadic study. Journal of Sex and Marital Therapy, 42(7), pp. 635-47. doi: 10.1080/0092623X.2015.1113584. [Clinical Psychology – Q2-IF: 1.935]

Ferreira, L. C. Fraenlek, P., Narciso, I., & Novo, R. (2015). Is committed desire intentional? A qualitative exploration of sexual desire and differentiation of self in couples. Family Process, 54(2), 308-326. doi: 10.1111/famp.12108 [Clinical Psychology Q1-IF: 2.362]

Isabel Paredes

Isabel Paredes

Professora Auxiliar Convidada


Área

Psicologia dos Recursos Humanos, do Trabalho e das Organizações

Unidades Curriculares que lecciona

Psicologia do Trabalho
Relações de Trabalho e Emprego
Psicologia dos Recursos Humanos, do Trabalho e das Organizações

Interesses de Investigação

Compromisso (engagement)
Competências e desempenho

6 Publicações mais representativas

Duarte, M. E., Soares, M. C., Fraga, S., Rafael, M., Lima, M. R., Paredes, I., Agostinho, R., & Djaló, A. (2012). Career Adapt-Abilities Scale–Portugal Form: Psychometric properties and relationships to employment status. Journal of Vocational Behavior, 80, 725-729.

Isabel Sá

Isabel Sá

Investigadora


Membro do Conselho Científico


Área

Psicologia Clínica e da Saúde

Unidades Curriculares que lecciona

Seminário de Dissertação da Secção de Psicologia Clínica e da Saúde
Seminário de Estágio do Núcleo de Psicoterapia Cognitivo-Comportamental Integrativa
Mudança e Desenvolvimento na Adolescência

Interesses de Investigação

Processos de mudança em psicoterapia com crianças e adolescentes
Avaliação e conceptualização de caso em terapia com crianças e jovens
A relação terapêutica
Aspectos desenvolvimentistas da terapia com crianças e adolescentes

6 Publicações mais representativas

Pereira, C. M., Silva, A. L., & Sá, I. (2015). Fatores que influenciam os comportamentos alimentares: questionário das escolhas alimentares dos adolescentes. Psicologia, Saúde & Doenças, 16 (3), 421-438. DOI: http://dx.doi.org/10.15309/15psd160312

Paulino, P., Sá, I., & Lopes da Silva, A. (2015). Crenças e estratégias da motivação na aprendizagem: Desenvolvimento de uma escala. Psychologica, 58 (1), 65-87 DOI: http://dx.doi.org/10.14195/1647-8606_58-1_4

Paulino, P., Sá, I., & Lopes da Silva, A. (2015). Autorregulação da Motivação: Crenças e Estratégias de Alunos Portugueses do 7º ao 9º Ano de Escolaridade. Psicologia Reflexão e Crítica, 28(3), 425-433. – DOI: 10.1590/1678-7153.201528316

Sá, M., Carriço, L., Faria, J., & Sá, I. (2012). Children psychotherapy with mobile devices. In M. Zacarias & J. V. Oliveira (Eds), Human-Computer Interaction, SCI 396 (pp. 81-105). Berlin: Springer-Verlag. ISBN 978-3-642-25690-5 DOI: 10.1007/978-3- 642-25691-2.

Silva, A. L., & Sá, I. (2011). O papel do self na autorregulação da motivação. In Gonçalves, I. (Ed.), Promoção de Monitorização e Tutorado: Oito anos a promover a integração e o sucesso académico no IST (pp. 29-39). Lisboa: IST Press.

Moreira, P.; Crusellas, L.; Sá, I.; Gomes, P. & Matias, C. (2010). Evaluation of a manual-based programme for the promotion of social and emotional skills in elementary school children: results from a 4-year study in Portugal. Health Promotion International, 25 (3), 309-317. doi: 10.1093/heapro/daq029.

J

Joana Henriques Calado

Joana Henriques Calado

Professora Auxiliar Convidada


Área

Psicologia Clínica

Unidades Curriculares que lecciona

Psicopatologia Dinâmica do Adulto
Psicologia Dinâmica do Desenvolvimento
Psicologia da Personalidade

Interesses de Investigação

Personalidade
Psicopatologia
Envelhecimento e Demência
Trauma
Saúde Mental

6 Publicações mais representativas

Henriques-Calado, J., Duarte-Silva, M. E., & Sousa Ferreira, A. (2017). Anaclitic personality dimension in women with Alzheimer’s disease: Comparison with control groups. Personality and Individual Differences, 109, 166-171. doi: 10.1016/j.paid.2017.01.001

Henriques-Calado, J., Duarte-Silva, M. E., & Sousa Ferreira, A. (2016). Personality traits in women with Alzheimer’s disease: Comparisons with control groups with the NEO-FFI. Personality and Individual Differences, 101, 341-347. doi: 10.1016/j.paid.2016.06.024

Henriques-Calado, J., Duarte-Silva, M. E., Campos, R. C., Junqueira, D., Sacoto, C., & Keong, A. M. (2014). Personality disorders as an expression of the dimensional polarity in personality development: Relatedness and self-definition in elderly women. Bulletin of the Menninger Clinic, 78(4), 283-300. doi: 10.1521/bumc.2014.78.4.283

Henriques-Calado, J., Duarte-Silva, M. E., Junqueira, D., Sacoto, C., & Keong, A. M. (2014). Five-factor model personality domains in the prediction of axis II personality disorders: An exploratory study in late adulthood women non-clinical sample. Personality and Mental Health, 8, 115-127. doi: 10.1002/pmh.1250

Henriques-Calado, J., Duarte-Silva, M., Keong, A. M., Sacoto, C., & Junqueira, D. (2014). Personality traits and personality disorders in older women: An explorative study between normal development and psychopathology. Health Care for Women International, 35 (11/12), 1303-1314. doi: 10.1080/07399332.2013.841697

Henriques-Calado, J., Duarte-Silva, M. E., Campos, R. C., Sacoto, C., Keong, A. M., & Junqueira, D. (2013). Predicting relatedness and self-definition depressive experiences in aging women based on personality traits: A preliminary study. Bulletin of the Menninger Clinic, 77(3), 269-288. doi: 10.1521/bumc.2013.77.3.269

João Justo

João Justo

Professor Auxiliar


Área

Psicologia Clínica

Unidades Curriculares que lecciona

Organização de Serviços de Psicologia em Instituições de Saúde
Introdução à Observação do Comportamento Fetal, do Recém-Nascido e da Relação Precoce
Psicologia Clínica e da Saúde
Motivação e Emoção Supervisão de Estágios em Psicologia Clínica
Orientação de Teses de Mestrado Integrado em Psicologia
Orientação de Teses de Doutoramento em Psicologia Clínica

Interesses de Investigação

Psicologia do Ciclo Reprodutivo (gravidez, parto, pós-parto, nascimento, relação precoce, etc.)

6 Publicações mais representativas

Fuertes, M., Justo, M., Barbosa, M., Leopoldo, L., Lopes, J. Gomes-Pedro, J. & Sparrow, J. (2012). Infants prematurely born: Socio-emotional Development and Early Intervention. IN Diogo Contreiras and Johann Sampaio (Eds.) Preterm Infants: Development, Prognosis and Potential Complications (pp.87-111). New York: Nova Science Publishers, Inc.

Carvalho, M. E., & Justo, J. M. (2015). The Portuguese version of the Placental Paradigm Questionnaire at the third trimester of pregnancy. Journal of Reproductive and Infant Psychology, 33, 5, 478-487. DOI: 10.1080/02646838.2015.1046122

Carreteiro, R. M., & Justo, J. M. (2015). Reading Processes and Parenting Styles. Journal of Psycholinguistic Research, 45(4), 901-914. DOI: 10.1007/s10936-015-9381-3

Carreteiro, R. M., & Justo, J. (2016). Parenting Styles and Psychopathology: The Importance of Grandparents. Shiraz E-Medical Journal, 17(11), e43468. DOI: 10.17795/semj43468

Justo, J., Leitão, L., Barbosa, M., Brito, A., Azevedo, N., Espírito-Santo, J., Faria, J., Fuertes, M., Goldschmidt, T., Machado, R., Meneses, P., Rombert, J., Torgal-Garcia, F., & Gomes-Pedro, J. (2016). Preterm delivery and the role played by psychological and social variables in its triggering and postponement. In J. Justo (Ed.) Diálogos acerca da prematuridade (pp. 125-140). Évora: Edições Aloendro.

Camarneiro, A., & Justo, J. (2017). Prenatal attachment and sociodemographic and clinical factors in Portuguese couples. Journal of Reproductive and Infant Psychology, 35(3), 212–222. https://doi.org/10.1080/02646838.2017.1297889

João Moreira

João Moreira

Professor Auxiliar


• Presidente do Conselho Pedagógico


Área

Psicologia

Unidades Curriculares que lecciona

Introdução à Psicologia do Desenvolvimento
Psicologia das Relações Pessoais
Métodos de Investigação em Psicologia: Temas Avançados
Psicologia do Desenvolvimento da Criança e do Adolescente
Motivação e Emoção: Bases Etológicas, Psicológicas e Sociais

Interesses de Investigação

Psicologia das relações pessoais
Psicologia evolutiva
Teoria da auto-determinação
Construção de instrumentos de avaliação psicológica

6 Publicações mais representativas

Moreira, J. M., Silva, M. F., Moleiro, C., Aguiar, P., Andrez, M., Bernardes, S., & Afonso, H. (2003). Perceived social support as an offshoot of attachment style. Personality and Individual Differences, 34, 485-501.

Moreira, J. M. (2004). Questionários: Teoria e prática. Coimbra: Almedina.

Moreira, J. M., Lind, W., Santos, M. J., Moreira, A. R., Gomes, M. J., Justo, J., Oliveira, A. P., Filipe, L. A. e Faustino, M. (2006). “Experiências em Relações Próximas”, um questionário de avaliação das dimensões básicas dos estilos de vinculação nos adultos: Tradução e validação para a população Portuguesa. Laboratório de Psicologia, 4, 3-27.

Moreira, J. M. (2006). Investigação quantitativa: Fundamentos e práticas. In J. A. de Lima e J. A. Pacheco (Eds.), Fazer investigação: Contributos para a elaboração de dissertações e teses (pp. 41-84). Porto: Porto Editora.

Cardoso, P. e Moreira, J. M. (2009). Self-efficacy beliefs and the relation between career planning and perception of barriers. International Journal for Educational and Vocational Guidance, 9, 177-188.

Moreira, J. M. (2011). Adult attachment style across individuals and role-relationships: Avoidance is relationship-specific, but anxiety shows greater generalizability. Journal of Relationships Research, 2, 63–72. https://doi.org/ 10.1375/jrr.2.1.63

José M. Palma-Oliveira

José M. Palma-Oliveira

Professor Auxiliar


Área

Psicologia Social
Psicologia Ambiental

Unidades Curriculares que lecciona

Comportamento Humano e Ambiente
Psicologia do Ambiente

Interesses de Investigação

Análise, Gestão e Comunicação de Risco
Identidade Social e de Lugar
Stress e Resiliencia de individuos e Comunidades

6 Publicações mais representativas

Análise, Gestão e Comunicação de Risco
Identidade Social e de Lugar
Stress e Resiliencia de individuos e Comunidades

L

Leonel Garcia-Marques

Leonel Garcia-Marques

Professor Catedrático


• Presidente do Conselho Científico
• Coordenador da Secção de Cognição Social Aplicada
• Coordenador do CICPSI – Centro de Investigação em Ciência Psicológica


Área

Psicologia Cognitiva / Psicologia Social / Cognição Social

Unidades Curriculares que lecciona

Cognição Social
Temas de Memória
Seminário de Dissertação
Pensamento e Linguagem

Interesses de Investigação

Memória
Cognição Social
Julgamento e Decisão na Incerteza
Teoria dos Jogos

6 Publicações mais representativas

Garcia-Marques, L., Hamilton, D. L., & Maddox, K. B. (2002). Exhaustive and heuristic retrieval processes in person cognition: Further tests of the TRAP model. Journal of Personality and Social Psychology, 82, 193-207.

Garcia-Marques, L., Santos, A. S. C., & Makie, D. M. (2006). Stereotypes: Static abstractions or dynamic knowledge structures?. Journal of Personality and Social Psychology, 91, 814-831.

Garcia-Marques, L., & Ferreira, M. B. (2011). Friends and foes of theory construction in psychological science: Vague dichotomies, unified theories of cognition, and the new experimentalism. Perspectives on Psychological Science, 6, 192-201.

Garcia-Marques, L., Garrido, M. V., Hamilton, D. L., & Ferreira, M. B. (2012). Effects of correspondence between encoding and retrieval organization in social memory. Journal of Experimental Social Psychology, 48, 200-206.

Garcia-Marques, L., Garcia-Marques, T., & Brauer, M. (2014). Buy three but get only two: The smallest effect in a 2 × 2 ANOVA is always uninterpretable. Psychonomic Bulletin & Review,21, 1415-1430. DOI: 10.3758/s13423-014-0640-3.

Garcia-Marques, L., Nunes, L. D., Marques, P., Carneiro, P., & Weinstein, Y. (2015). Adapting to test structure: Letting testing teach what to learn. Memory, 23, 365–380. DOI:10.1080/09658211.2014.889166.

Luana Cunha Ferreira

Luana Cunha Ferreira

Professora Auxiliar Convidada


Área

Psicologia Clínica / Psicologia da Família

Unidades Curriculares que lecciona

Métodos de Investigação em Psicologia – Temas Avançados
Escolas e modelos de intervenção sistémica
Psicologia sistémica, familiar e comunitária
Intervenção em Sistemas familiares e comunitários
Psicologia da Familia e Intervenção Familiar
Metodologias (3ºciclo Prograda de Doutoramento Interuniversitário em Psicologia Clínica – Psiclogia da Familia e Intervenções Familiares)

Interesses de Investigação

Psicologia da família
Terapia familiar e de casal
Métodos qualitativos e Mixed-methods
Envelhecimento
Migrações e políticas sociais
Intimidade e sexualidade
Neurociência interpessoal
Intervenção comunitária
Psicologia positiva
Estudos de género e LGBTQIA
Vulnerabilidade social e famílias multi-desafiadas
Formação parental
Adolescência e risco

6 Publicações mais representativas

Ferreira, L. C., Fraenkel, P.F., Narciso, I., Novo, R. (2015). Is committed desire intentional? A qualitative exploration of sexual desire and differentiation of self in couples. Family Process, 54(2), 308-326. DOI: 10.1111/famp.12108

Ferreira, L. C., Narciso, I., Novo, R. & Pereira, C. (2016). Partner’s similarity in the level of differentiation of self contributes to higher couple sexual desire: A quantitative dyadic study. Journal of Sex and Marital Therapy, 42(7), 635-47. DOI: 10.1080/0092623X.2015.1113584

Albuquerque, S., Ferreira, L., Narciso, I., & Pereira, M. (2017). Parents’ positive interpersonal coping after a child’s death. Journal of Child and Family Studies, 26, 1817-1830. http://dx.doi.org/10.1007/s10826-017-0697-5

Ferreira, L. C., Novo, R., Narciso, I. & Pereira, C. (2014). Predictors of sexual desire and couple satisfaction: Intimacy and differentiation of self in couple relationships. Sexual and Relationship Therapy, 24, 390-404. DOI:10.1080/14681994.2014.957498

Ferreira, L. C., Narciso, I., & Novo, R. (2013). Authenticity, work and change: A qualitative study on couple intimacy. Families, Relationships and Societies, 2, 339-354. DOI: 10.1332/204674313X668569

Ferreira, L. C., Narciso. I. & Novo, R (2012). Intimacy, sexual desire and differentiation in couplehood: A theoretical and methodological review. Journal of Sex and Marital Therapy, 38(3), 263-280. doi: 10.1080/0092623X.2011.606885.

Luis Curral

Luis Curral

Professor Auxiliar


• Diretor da Faculdade de Psicologia


Área
Psicologia dos Recursos Humanos, do Trabalho e das Organizações

Unidades Curriculares que Lecciona

Teoria Organizacional
Comportamento Organizacional
Modelos de Mudança Organizacional

Interesses de Investigação

Equipas como sistemas adaptativos complexos
Liderança complexa
Self-Leadership

6 Publicações mais representativas

Curral L, Marques-Quinteiro P, Gomes C, Lind PG (2016) Leadership as an Emergent Feature in Social Organizations: Insights from A Laboratory Simulation Experiment. PLoS ONE 11(12): e0166697. doi:10.1371/journal.pone.0166697

Mendes, M., Gomes, C., Marques-Quinteiro, P., Curral, L. & Lind, P. (2016). Promoting learning and innovation in organizations through complexity leadership theory, Team Performance Management: An International Journal, 22 (pre-print). Doi:10.1108/TPM-02-2016-0004.

Marques-Quinteiro, P., Passos, A., & Curral, L., (2016). Thought self-leadership and effectiveness in self-management teams. Leadership, 12(1),110-126 (online first 2015). doi:10.1177/1742715014543579.

Santos, S.C., Caetano, A., Baron, R., & Curral, L. (2015). Prototype models of opportunity recognition and the decision to launch a new venture: Identifying the basic dimensions. International Journal of Entrepreneurial Behaviour and Research, 21:4, 510-538. doi: 10.1108/IJEBR-04-2014-0058.

Gomes, C., Curral, L., & Caetano, A. (2015). The mediating effect of work engagement on the relationship between self-leadership and individual innovation. International Journal of Innovation Management, 19(1), 1550009. doi:10.1142/1363919615500097.

Quinteiro, P., Curral, L., Passos, A.M., & Lewis, K. (2013). And now what do we do? The role of transactive memory systems and task coordination in action teams. Group Dynamics: Theory, Research, and Practice, 17, 194–206. doi:10.1037/a0033304.

Luísa Barros

Luísa Barros

Professora Catedrática


• Membro do Conselho Científico
• Coordenadora da Secção de Psicologia Clínica e da Saúde
• Coordenadora do Núcleo de Psicologia da Saúde e da Doença
• Coordenadora do Doutoramento em Psicologia


Área

Psicologia Clínica e da Saúde

Unidades Curriculares que lecciona

Psicopatologia da Criança e do Adolescente
Psicologia da Saúde
Psicologia Clínica Pediátrica

Interesses de Investigação

Psicologia Pediátrica: adaptação à doença crónica, adesão, dor
Parentalidade: Intervenções com pais para a promoção da saúde e desenvolvimento das crianças

6 Publicações mais representativas

Santos, MC; Pires, AF;Soares,K & Barros, L. (2017). Family experience with Osteogenesis Imperfecta Type 1: the most distressing situations. Disability and Rehabilitation. http://dx.doi.org/10.1080/09638288.2017.1334236.

Gomes, A. I.; Barros, L. & Pereira, A.I. (2017). Predictors of parental concerns about child weight in parents in parents of healthy-weight and overweight 2 to 6 years old. Apetite, 108, 491-497

Beato, A., Pereira, A. I., & Barros, L. (2016). Parenting Strategies to Deal with Children’s Anxiety: Do Parents Do What They Say They Do?. Child Psychiatry & Human Development, 1-11.

Pedro,H.; Barros,H. & Pereira,A.I.(2016).Pediatric Immunization Distress: A Cluster Analyses of Children’s, Parents’ and Nurses’ Behaviors During the Anticipatory Phase. The Clinical Journal of Pain, DOI: 10.1097/AJP.0000000000000287

Silva,C. & Barros,L. (2014). Pediatric Asthma Management: Study of the Family Asthma Management System Scale with a Portuguese Sample. Children’s Health Care. doi: 10.1080/02739615.2013.837822.

Pedro,H. & Barros;L. (2010) Parents and nurses’ behaviors associated with child distress during routine immunizationin a Portuguese population. Journal of Pediatric Psychology,35(6), 602-610. doi:10.1093/jpepsy/jsp062.

Luísa Bizarro

Luísa Bizarro

— • —


M

Magda Sofia Roberto

Magda Sofia Roberto

Professora Auxiliar Convidada


Área

Psicologia Quantitativa, Psicologia Social, Psicologia da Saúde

Unidades Curriculares que lecciona

Introdução às Probabilidades
Estatística Aplicadas à Psicologia
Análise e Tratamento de Dados

Interesses de Investigação

Tecnologia e literacia
eHealth
Relações intergeracionais e aprendizagem ao longo da vida
Promoção de literacia científica
Estatística e metodologias de investigação em psicologia

6 Publicações mais representativas

Pereira, A. I., Muris, P., Roberto, M.S., C., Marques, T., Goes, R. & Barros, L. (in press). Change in a cognitive-behavioral intervention for anxious children: the role of interpretation bias, perceived control, and coping strategies. Child Psychiatry & Human Development.

Barrocas, J., Santos, S., Paixão, R., Roberto, M.S., Pereira, C. (in press). The “Inventory of Father Involvement – Short Form” among Portuguese Fathers: Psychometric Properties and Contribution to the Reappraisal of Father Involvement Measurement and Conceptualization. Psychology of Men & Masculinity.

Monteiro, S. Marques-Pinto, A., & Roberto, M. S. (2016). Job demands, coping, and impacts of occupational stress among journalists: a systematic review. European Journal of Work and Organizational Psychology, 25(5), 751-772. DOI:10.1080/1359432X.2015.1114470.

Roberto, M. S., Fidalgo, D. & Buckingham, D. (2015). De que falamos quando falamos de infoexclusão e literacia digital? Perspetivas dos nativos digitais. Observatório (OBS*) 9(1), 43-54.

Roberto, M. S., Fidalgo, D. & Buckingham, D. (2014). Estas memórias que os retratos nos dão – análise de um programa de inclusão digital aplicado em contexto de lar de terceira idade. Investigar em Educação – Aprendizagem Não Formal e Aprendizagens Informais, 1(1), 199-218.

Roberto, M. S., Mearns, K. & Silva, S. A. (2012). Perceptions of social and moral norms towards hand hygiene compliance from first and sixth year Portuguese medical students. Psychology, Health and Medicine, 17(4), p. 408- 416. DOI: 10.1080/13548506.2011.626431.

Manuel Rafael

Manuel Rafael

Professor Associado


Área

Psicologia dos Recursos Humanos, do Trabalho e das Organizações

Unidades Curriculares que lecciona

Desenvolvimento Estratégico de Recursos Humanos
Métodos de Investigação em Psicologia: Noções Básicas
Planeamento Integrado de Recursos Humanos
Stress e Bem-estar no Trabalho e nas Organizações

Interesses de Investigação

Psicologia dos Recursos Humanos, do Trabalho e das Organizações
Qualidade de Vida no Trabalho
Stress Profissional
Desenvolvimento e gestão de carreiras

6 Publicações mais representativas

Duarte, M. E., Soares, C., Fraga, S., Rafael, M., Lima, M. R., Paredes, I., Agostinho, R., & Djaló, A. (2012). Career Adapt-Abilities scale – Portugal Form: Psychometric properties and relationships to employment status. Journal of Vocational Behavior, 80 (3), 725-729, http://dx.doi.org/10.1016/j.jvb.2012.01.019

Lima, M. R., Cruz, R. B., & Rafael, M. (2014). The importance of role salience for the individual well-being. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 25, (3), 8 – 19.

Lima, M. R., Cruz, R. B., & Rafael, M. (2014).The study of career concerns in counseling: A new approach to promote individual well-being. Revista Brasileira de Orientação Profissional, 15 (2), 115-125.

Rafael, M. (2007). Adult development and career management in the 21st century: Readings towards a harmonization of global and individual levels. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 5 (1), 75-102.

Rafael, M. (2010). Qualidade de Vida no Trabalho: um tema essencial da investigação e da intervenção em Recursos Humanos. In E. Vaz, & V.Meirinhos (Org). Recursos Humanos: das teorias às boas práticas – os artigos de investigação e intervenção (pp. 341-354). Porto: Editorial Novembro.

Rafael, M., & Lima, M. R. (2014). Stresse profissional: Conceptualizações, causas, consequências, e medida. In H. V. Neto, J. Areosa, & P. Arezes (Eds.). Manual sobre riscos psicossociais no trabalho. Porto: Civeri Publishing.

Manuela Calheiros

Manuela Calheiros

Professora Associada


Área

Psicologia Social Aplicada

Unidades Curriculares que lecciona

Temas de Psicologia
Psicologia Social Comunitaria

Interesses de Investigação

A Construção do Self
Desvinculação moral e ética nas relações interpessoais
Autenticidade e empowerment
Mau trato e negligencia parental
Desenho e avaliação de programas
Prevenção e promoção Institucionalização e adopção de crianças
Relações de qualidade profissionais-criança

6 Publicações mais representativas

Sacchetto, B, Ornelas, J., Calheiros, M. M. & Shinn, M.B. (2018). Adaptation of Nussbaum’s capabilities framework to community mental health: A consumer-based capabilities measure. American Journal of Community Psychology. DOI 10.1002/ajcp.12221.

Graça, J., Calheiros, M. M., Patrício, J. N. & Magalhães, E., (2018). Emergency residential care settings: A model for service assessment and design. Evaluation and Program Planning, 66, 89-101. https://doi.org/10.1016/j.evalprogplan.2017.10.008.

Silva, C. S., & Calheiros, M. M. (2018). Stop Yelling: Interparental conflict and adolescents’ self-representations as mediated by their perceived relationships with parents. Journal of Family Issues. DOI: 10.1177/0192513X17741176

Simões, F., Calheiros, M.M., Alarcão, M., Sousa, Á., & Silva, O. (2018). Total and attuned multiple autonomy support and the social development of early adolescents. Journal of Child and Family Studies. DOI 10.1007/s10826-017-0911-5

Magalhães, E., Calheiros, M.M. & Antunes, C. (2017). I always say what I think’: a rights-based approach of young people’s psychosocial functioning in residential care. Child Indicators Research. DOI 10.1007/s12187-017-9511-6

Calheiros, M.M., Patrício, J.N. & Graça, J., & Magalhães, E. (2017). Evaluation of an Intervention Program for Families with Children at Risk for Maltreatment and Developmental Impairment: A Preliminary Study. Journal of Child and Family Studies. DOI: 10.1007/s10826-017-0988-x

Marco Paulino

Marco Paulino

Professor Auxiliar Convidado


Área

Psicologia da Saúde

Unidades Curriculares que lecciona

Psicopatologia
Relação de Ajuda

Interesses de Investigação

Psicopatologia
Psiquiatria e Saúde Mental
Psiquiatria Comunitária
Dor
Psicoterapia centrada no cliente

6 Publicações mais representativas

Correia D.T. & Paulino M. (2014). Entrevista e história psiquiátricas. In D.T. Correia (Coordenadores), Manual de Psicopatologia (2ª ed., pp. 97-140). Lisboa. Lidel.

Paulino M. (2014). Psicoterapias. In: M.L. Figueira, D. Sampaio & P. Afonso (Coordenadores), Manual de Psiquiatria Clínica (pp. 429-439). Lisboa. Lidel.

Paulino M. (2015). Organização e editorial do número temático Dor e Psiquiatria e Saúde Mental. Experiência de tratar pessoas com dor crónica. De surpresa em surpresa. Dor, Vol 23 Nº 2: 3 e 17-19.

Cordeiro M., Pasadas C., Repolho M., Dias C., Frade P., Manarte L., Paulino M. & Figueira M.L. (2015). Projecto Terapeutas de Referência. Revista de Psiquiatria CHPL, Vol XXVIII Nº 1: 29-36.

Paulino, M. & Godinho, J. (2016). Semiologia. In J. Dias Cordeiro (Coordenador), Manual de Psiquiatria Clínica (5ª ed., pp. 601-620). Lisboa. Fundação Calouste Gulbenkian.

Paulino, M. & Godinho, J. (2016). Perturbações da ansiedade. In J. Dias Cordeiro (Coord.), Manual de Psiquiatria Clínica (5ª ed., pp. 629-670). Lisboa. Fundação Calouste Gulbenkian.

Margarida C. Santos

Margarida C. Santos

— • —


Margarida Veiga Simão

Margarida Veiga Simão

Professora Catedrática


• Membro do Conselho Científico
• Coordenadora da secção de Psicologia da Educação e da Orientação
• Coordenadora do Programa de Doutoramento Interuniversitário em Psicologia da Educação


Área

Psicologia da Educação

Unidades Curriculares que lecciona

Aprendizagem em Contexto Educacional
Violência entre pares, do Bullying and Cyberbullying
Psicologia da Educação
Seminário de Investigação
Seminário de Estágio

Interesses de Investigação

Psicologia da Educação (autorregulação da aprendizagem, estratégias de aprendizagem)
Formação de Professores (Desenvolvimento profissional de professores, Formação de professores em contextos colaborativos)
Relação Educativa (Violência entre pares/promoção da convivência e do bem – estar dos alunos, Gestão do Conflito, Bullying and Cyberbullying) e Pedagogia no Ensino Superior (Metodologias de ensino e aprendizagem no Ensino Superior
Tutorias e formação no Ensino Superior)

6 Publicações mais representativas

Veiga Simão, A. M., Ferreira, P. C., Freire, I., Caetano, A. P., Martins, M. J., & Vieira, C. (2017). Adolescent cybervictimization–Who they turn to and their perceived school climate. Journal of Adolescence, 58, 12-23 https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2017.04.009

Souza, S.B., Veiga Simão, A.M., Ferreira, A., & Ferreira, P. (2017). University students’ perceptions of campus climate, cyberbullying and cultural issues: implications for theory and practice. Studies in Higher Education. DOI: 10.1080/03075079.2017.1307818.

Veiga Simão, A.M., Malpique, A., Frison, L., & Marques, A. (2016). Teaching Writing to Middle School Students in Portugal and in Brazil: An Exploratory Study. Reading and Writing An Interdisciplinary Journal, 29 (5), 955-979 DOI 10.1007/s11145-015-9606-8. http://link.springer.com/article/10.1007%2Fs11145-015-9606-8.

Ferreira, P., Veiga Simão, A.M., Ferreira, A., Souza, S., & Francisco, S. (2016). Student bystander behavior and cultural issues in cyberbullying: When actions speak louder than words. Computers in Human Behavior, 60, 301-311. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.chb.2016.02.059.

Francisco, S. M., Veiga Simão, A. M. V., Ferreira, P. C., & Martins, M. J. (2015). Cyberbullying: the hidden side of college students. Computers in Human Behavior, 43, 167-182. doi: 10.1016/j.chb.2014.10.045.

Ferreira, P. C., Veiga Simão, A. M., & Lopes da Silva, A. (2015). Does training in how to regulate one’s learning affect how students report self-regulated learning in diary tasks? Met cognition and Learning, 10(2), 199-230. http://dx.doi.org/10.1007/s11409-014-9121-3.

Maria Eduarda Duarte

Maria Eduarda Duarte

Professora Catedrática


Área

Psicologia dos Recursos Humanos, Trabalho e Organizações

Unidades Curriculares que lecciona

Planeamento Integrado de Recursos Humanos
Desenvolvimento Estratégico de Recursos Humanos
Psicologia dos Recursos Humanos, do Trabalho e das Organizações

Interesses de Investigação

Psiciologia dos Recursos Humanos
Aconselhamento
Coaching Psicológico

6 Publicações mais representativas

Cardoso, P., Gonçalves, M., Duarte, M. E., Silva, J., Alves, D. (2016). Life Design Counseling outcome and process: A case study with an adolescent. Journal of Vocational Behavior, 93, 58-66.

Cardoso, P., Duarte, M.E., Gaspar, R., Bernardo, F., Janeiro, I. N., & Santos, G. (2016). Life Design Counseling: A study on client’s operations for meaning construction. Journal of Vocational Behavior, 97, 13-21. (Q1) http://dx.doi.org/10.1016/j.jvb.2016.07.007

Cardoso, P, Janeiro, I., & Duarte, M. E. (2017). Life Design Counseling group Intervention with Portuguese adolescents: a process and outcome study. Journal of Career Development, 1-14 (Q2). DOI: 10.1177/0894845316687668. Impact factor:1.036

Duarte, M. E. (2017). Counseling and well-being: on the road to realities. British Journal of Guidance and Counselling. DOI: 10.1080/03069885.2017.1309641 Duarte, M. E. (2015). Some reflections on guidance and career counselling in the 21st century. In Annamaria di Fabio & Jean-Luc Bernaud (Eds.), The construction of the identity in 21st century. (pp. 59-72). NY: Nova Science Publishers.

Duarte, M. E. (2015). Life stories: a synthesis of the voices of women. In J. Bimrose, M. Mc Mahon & M. Watson (Eds.), Women’s career development throughout the lifespan (pp.204-216). N Y: Routledge.

Duarte, M. E., & Cardoso, P. (2015). The Life Designing Paradigm: from practice to theory. In L. Nota & Jerome Rossier (Eds.), Handbook of Life Design Paradigm: from theory to practice, and from practice to theory (pp. 41-57). Gottingen, Germany: Hogrefe.

Maria João Afonso

Maria João Afonso

Professora Auxiliar


• Membro da Comissão de Creditação e Equivalências
• Coordenadora da Testoteca


Área

Psicologia Diferencial
Psicologia da Inteligência
Avaliação Psicológica

Unidades Curriculares que lecciona

Psicometria
Psicologia Diferencial

Interesses de Investigação

Avaliação psicológica e Psicometria: construção, adaptação, validação e estudo empírico de instrumentos de avaliação psicológica
Psicologia Diferencial: investigação das diferenças inter e intra individuais e inter-grupais; investigação fundamental e investigação aplicada
Desenvolvimento da carreira e aconselhamento vocacional: modelos e métodos; avaliação psicológica
Psicologia Geral: história, epistemologia e ética da Psicologia.

6 Publicações mais representativas

Afonso, M.J. (2002). Inteligência Funcional: aspectos heurísticos e hermenêuticos do construto. Revista Portuguesa de Psicologia, 36, 9-24.

Afonso, M.J. (2004). Da WAIS à WAIS-III: Evolução conceptual e metodológica. Revista Ibero-Americana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica, 18 (2), 99-117.

Afonso, M.J. (2005). Challenging practices: Implications of “Successful Intelligence” for career counseling and guidance. In Actas da Conferência Internacional da AIOSP/IAEVG 2005 (Portugal). Universidade de Lisboa: Instituto de Orientação Profissional

Afonso, M.J. (2005). Inteligência, educação e sucesso: as abordagens diferencial e sistémica da inteligência humana e suas implicações para a educação. Psicologia, Educação e Cultura, IX (2), 337- 358.

Afonso, M.J. (2006). Sur la structure interne de la WAIS-III Portugal. In C.HOUSSEMAND, R.MARTIN & P.DICKES (Dir.), Perspectives de psychologie différentielle, (pp.237-240). Presses Universitaires de Rennes.

Afonso, M.J. (aceite para publicação/2016). Psico somática ou Psicossomática? Das dicotomias aos binómios na construção científica. Revista Portuguesa de Psicossomática.

Maria João Alvarez

Maria João Alvarez

Professora Auxiliar


Área

Psicologia da Educação

Unidades Curriculares que lecciona

Introdução à Sexualidade Humana
Áreas de Aplicação da Psicologia Educacional: Avaliação e Intervenção
Adaptação e Prevenção do Risco
Avaliação e Gestão de Competências no Ensino Superior
Processos de Adaptação e Bem-estar
Seminário Optativo Temático I e II (Programa de Doutoramento Interuniversitário em Psicologia, Psicologia da Educação)

Interesses de Investigação

Educação para a Saúde (e.g., alimentação saudável, higiene oral, actividade física)
Comportamentos Sexuais de Risco (VIH/Sida)
Saúde Sexual
Avaliação de Programas

6 Publicações mais representativas

Godinho, C., Alvarez, M.-J., & Lima, L. (2016). Emphasizing the losses or the gains: Comparing situational and individual moderators of framed messages to promote fruit and vegetable intake. Appetite, 96(1), 416-425. Doi: 10.1016/j.appet.2015.10.001

Araújo, M., Alvarez, M.-J., Godinho, C., & Pereira, C. (2016). Psychological, behavioral and clinical effects of Intra Oral Camera: A randomized control trial on adults with gingivitis. Community Dentistry and Oral Epidemiology, 44, 523-530. Doi: 10.111/cdoe.12245

Godinho, C., Araújo, M., & Alvarez, M.-J. (2016). The role of tailoring in E-health and ICT-based interventions in different contexts and populations. In M.-M. Cruz Serra, I. M. Miranda, R. Martinho, & R. Rijo (Eds.), Encyclopedia of E-health and telemedicine (pp. 1028-1040). Hershey, PA: Medical Information Science Reference. Doi: 10.4018/978-1-4666-9978-6.ch080

Carvalho, T., Alvarez, M.-J., Pereira, C., & Schwarzer, R. (2016). Stage-based computer-delivered interventions to increase condom use in young men. International Journal of Sexual Health, 28, 176-186. Doi: 10.1080/19317611.2016.1158764

Carvalho, T., Alvarez, M.J., Barz, M., & Schwarzer, R. (2015). Preparatory behavior for condom use among heterosexual young men: A longitudinal mediation model. Health Education & Behavior, 42, 92-99. DOI: 10.1177/1090198114537066

Godinho, C., Alvarez, M.-J., Lima, L., & Schwarzer, R. (2014). Will is not enough: Coping planning and action control as predictors of fruit and vegetable intake. British Journal of Health Psychology, 19, 856-870.

Maria João Santos

Maria João Santos

Assistente Convidada


Área

Psicologia Clínica Dinâmica
Psicologia Diferencial
Psicometria

Unidades Curriculares que lecciona

Psicometria
Psicologia Diferencial
Psicologia Dinâmica do Desenvolvimento

Interesses de Investigação

Psicologia Clínica Dinâmica
Psicologia Diferencial
Psicologia da Personalidade
Avaliação Psicológica e Psicometria

6 Publicações mais representativas

Maria José Chambel

Maria José Chambel

Professora Associada com Agregação


• Presidente do Conselho de Escola
• Presidente da Comissão de Deontologia do Conselho Cientifico
• Coordenadora da equipa ProAdapt do CICPSI – Centro de Investigação em Ciência Psicológica
• Co-coordenadora da Pós-Graduação em Psicologia e Intervenção em Crise e Emergência
• Co-coordenadora da Pós-Graduação em Psicologia da Saúde Ocupacional


Área
Psicologia dos Recursos Humanos, do Trabalho e das Organizações

Unidades curriculares que lecciona:
Competências Relacionais em Psicologia
Comportamento Organizacional
Stress e Bem-estar no Trabalho e nas Organizações
Seminário de Dissertação

Interesses de investigação:

Relação de EmpregoMotivação no Trabalho
Contrato PsicológicoBem-estar no Contexto Organizacional
Relação entre o Trabalho e a Familia (Vida Pessoal)

6 publicações mais representativas:

Chambel, M.J., Carvalho, V.S., Cesário, F., & Lopes, S. (2017). The work-to-life conflict mediation between job characteristics and well-being at work: Part-time vs. full-time employees. Career Development International, 22(2), 142-164. . DOI: 10.1108/CDI-06-2016-0096

Chambel, M.J., Lopes, S., & Batista, J. (2016). The effects of temporary agency work contract transitions on well-being International Archives of Occupational and Environmental Health, 89(8), 1215-1228. DOI: 10.1007/s00420-016-1158-y_

Chambel, M. J., Lorente, L., Carvalho, V. & Martínez, I. (2016). Psychological contract profiles among permanent and temporary agency workers. Journal of Managerial Psychology, 31(1), 79-94. DOI: 10.1108/JMP-02-2014-0070

Chambel, M. J., & Fortuna, R. (2015). Wage reduction of Portuguese public servants and their attitudes: The psychological contract perspective. The International Journal of Human Resource Management, 26(22), 2853-2871. DOI: 10.1080/09585192.2015.1004099

Chambel, M. J., Sobral, F., Espada, M., & Curral, L. (2015). Training, exhaustion and commitment of temporary agency workers: A test of employability perceptions. European Journal of Work and Organizational Psychology, 24(1), 15-30. DOI: 10.1080/1359432X.2013.849246

Chambel, M. J., & Castanheira, F. (2007). They don`t want to be temporaries: Similarities between temps and core workers. Journal of Organizational Behavior, 28, 943-959. DOI: 10.1002/job.471

Maria Odília Teixeira

Maria Odília Teixeira

— • —


Maria Teresa Ribeiro

Maria Teresa Ribeiro

Professora Associada


• Coordenadora Mestrado do Núcleo de Psicologia Clínica Sistémica
• Co-coordenadora do Doutoramento Inter-universitário em Psicologia da Família e Intervenção Familiar (PIDFIF)
• Co-coordenadora da Pós-Graduação em Psicologia e Intervenção em Crise e Emergência


Área

Psicologia Clínica e da Saúde – Psicologia Clínica Sistémica

Unidades Curriculares que lecciona

Psicologia Sistémica Familiar e Comunitária

Escolas e Modelos de Intervenção Sistémica

Mediação e Intervenção em Crise
Intervenção Sistémica Individual e Familiar
Psicologia da Família – Temas de Investigação
Resiliência e Trauma Psicologico
Intervenção Psicológica em Crise e Emergência
Contextos de Crise Específicas
Interesses de Investigação
Conjugalidade e transição para a parentalidade
Prevenção e Intervenção em Conjugalidade
Terapia Familiar
Mediação Familiar e Comunitária
Conciliação Família/Trabalho
Psicologia e Intervenção em Crise e Emergência

6 Publicações mais representativas

Minas, M., Ribeiro, M.T. , Anglin, J. (2017). Trajectories on the Path to Reciprocity – A Theoretical Framework for Collaborating with Socio-Economically Disadvantaged Communities, American Journal of Orthopsychiatry . DOI: 10.1037/ort0000239

Costa-Ramalho, S., Marques-Pinto, A., & Ribeiro, M.T. (2016). The retrospective experience of climate in the family-of-origin and dyadic coping in couple relationships: Pathways to dyadic adjustment. Journal of Family Studies. Doi: 10.1080/13229400.2015.1131732.

Ribeiro M.T. (2016) Contributos da Psicologia para o Estudo da Família.In R. Francisco, J.C. Pinto, & H.R. Pinto (Eds.) (2016). Família e Psicologia: Contributos para a investigação e intervenção. Lisboa: Universidade Católica Editora. [ISBN: 9789725404973].

Pedro, M. F., Ribeiro, M. T. & Shelton, K. H. (2015). Romantic attachment and family functioning: The mediating role of marital satisfaction. Journal of Child and Family Studies, 24, 3482-3495. Q1 doi:10.1007/s10826-015-015.

Pego-Monteiro, A., Costa-Ramalho, S., Ribeiro, M.T., & Marques-Pinto, A. (2015). Commitment in different relationship statuses: Validation study of the Personal Commitment Scale. Spanish Journal of Psychology, 18, 1-11. Doi: 10.1017/sjp.2015.35.

Pedro, Marta F.; Ribeiro, Teresa; Shelton, Katherine H. (2012). Marital satisfaction and partners’ parenting practices: The mediating role of coparenting behavior. Journal of Family Psychology, 26(4), Aug 2012, 509-522.DOI: 10.1037/a0029121. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/22888783

Mário B. Ferreira

Mário B. Ferreira

Professor Associado


• Director dos Laboratórios de Psicologia Experimental


Área

Psicologia Social
Cognição Social
Julgamento e tomada de decisão

Unidades Curriculares que lecciona

Pensamento e Liguagem
Julgamento e Decisão na Incerteza
Psicologia e Direito

Interesses de Investigação

Processos de Julgamento e Decisão
Cognição Social
Memória (falsas memórias)
Psicologia Forense

6 Publicações mais representativas

Soro, J. Ferreira, M. B., Semin, G. R., Mata, A., & Carneiro, C. (2017). Ad hoc Categories and False Memories: Memory Illusions for Categories Created On-the-spot. Journal of Experimental Psychology: Memory, Learning and cognition.

Ferreira, M. B., Mata, A., Sherman, S. J., Donkin, C., & Ihmels, M. (2016). Analytic and heuristic processes in the detection and resolution of conflict. Memory & Cognition, 1-14. DOI: 10.3758/s13421-016-0618-7

Mata, A., Ferreira, M. B., Sherman, S. J. (2013). The Metacognitive Advantage of Deliberative Thinkers: A Dual-Process Perspective on Overconfidence. Journal of Personality and Social Psychology, 105, 353-373.

Ferreira, M. B., Garcia-Marques, L., Hamilton, D. L., Ramos, T., Uleman, J., & Jeronimo, R. (2012). On the Relation between Spontaneous Trait Inferences and Intentional Inferences: An Inference Monitoring Hypothesis. Journal of Experimental Social Psychology, 48, 1-12.

Garcia-Marques, L. & Ferreira, M. B. (2011). Friends and Foes of Theory Construction: Vague dichotomies, Unified theories of cognition and the New Experimentalism. Perspectives in Psychological Science, 6, 192-201.

Ferreira, M. B., Garcia-Marques, L., Sherman, S. J., & Sherman, J. (2006). A dual-process approach to judgment under uncertainty. Journal of Personality and Social Psychology, 91, 797-813.

Marta Pedro

Marta Pedro

Professora Auxiliar Convidada


Área

Psicologia Clínica e da Saúde – Psicologia Clínica Sistémica

Unidades Curriculares que lecciona

Psicologia Sistémica Familiar e Comunitária
Mediação e Intervenção em Crise
Intervenção Sistémica Individual e Familiar
Psicologia da Família-Temas de Investigação

Interesses de Investigação

Satisfação conjugal
Parentalidade
Terapia Familiar
Mediação Familiar e Comunitária

6 Publicações mais representativas

Fernandes, M., Narciso, I., Pedro, M., & Roberto, M. S. (in press). Portuguese version of the Parent Cognition Scale (PCS): Measuring parental attributions about children’s misbehaviour. Journal of Child and Family Studies

Francisco, R., Loios, S., & Pedro, M. F. (2016). Family functioning and adolescent psychological maladjustment: The mediating role of coping strategies. Child Psychiatry & Human Development, 47, 759-770. doi:10.1007/s10578-015-0609-0 

Vedes, A. M., Pedro, M. F., Patrão, I. M., Albuquerque, S. M., Ramalho, S. C., Pereira, M. D., Davide, I. N., Pinto, A. M., & Ribeiro, M. T. Dyadic coping in Portuguese couples (2016). In M. K. Falconier, A. K. Randall, & R. G. Bodenmann (Eds.),Couples coping with stress: A cross-cultural perspective(pp. 105-121). Routledge.[convite dos editores]

Pedro, M. F., Ribeiro, M. T., & Shelton, K. H. (2015). Romantic attachment and family functioning: The mediating role of marital satisfaction. Journal of Child and Family Studies, 24, 3482-3495. doi:10.1007/s10826-015-0150-6

Pedro, M. F., Ribeiro, T., & Shelton, K. H. (2012). Marital satisfaction and partners’ parenting practices: The mediating role of coparenting behavior. Journal of Family Psychology, 26, 509-522. doi:10.1037/a0029121 


N

Nuno Conceição

Nuno Conceição

— • —


P

Paula Carneiro

Paula Carneiro

Investigadora


6 Publicações mais representativas

Carneiro, P., Garcia-Marques, L., Lapa, A., & Fernandez, A. (2016, Oct). Explaining the persistence of false memories: A proposal based on associative activation and thematic extraction. Memory. Advance online publication.

Carneiro, P., Garcia-Marques, L., Fernandez, A., Albuquerque, P. (2014). Both associative activation and thematic extraction count, but thematic false memories are more easily rejected. Memory, 22, 1024-1040.

Carneiro, P., & Fernandez, A. (2013). Retrieval dynamics in false recall: Revelations from identifiability manipulations. Psychonomic Bulletin & Review, 20, 488-495.

Carneiro, P., Fernandez, A., Diez, E., Garcia-Marques, L., Ramos, T., & Ferreira, M.B. (2012). “Identify-to-reject”: How to avoid false memories in the DRM paradigm. Memory & Cognition, 40, 252-265.

Carneiro, P., & Fernandez, A. (2010). Age differences in the rejection of false memories: the effects of giving warning instructions and slowing the presentation rate. Journal of Experimental Child Psychology, 105, 81-97.

Carneiro, P., Albuquerque, P., Fernandez, A., & Esteves, F. (2007). Analyzing false memories in children with associative lists specific for their age. Child Development, 78, 1171-1185.

Paula da Costa Ferreira

Paula da Costa Ferreira

Investigadora


Área

Psicologia da Educação

Unidades Curriculares que lecciona

Violência entre pares: do bullying ao cyberbullying

Interesses de Investigação

regulação da aprendizagem, do comportamento e das emoções em crianças e adolescentes
cyberbullying
métodos de avaliação qualitativa e quantitativa
aprendizagem autorregulada em ambientes de aprendizagem apoiados pela tecnologia

Paulo Ventura

Paulo Ventura

Professor Auxiliar com Agregação


Área

Ciências Cognitivas

Unidades Curriculares que lecciona

Pensamento e Linguagem
Neuropsicologia Cognitiva
Perceção de Faces e Identificação de Pessoas

Interesses de Investigação

Literacia
Processamento da palavra
Processamento de faces

6 Publicações mais representativas

Ventura, P., Fernandes, T., Leite, I., Almeida, V. B., Casqueiro, I., & Wong, A.C-N. (2017). The word composite effect depends on abstract lexical representations but not surface features like case and font. Frontiers in Psychology. 8:1036. doi: 10.3389/fpsyg.2017.01036

Pegado, F., Comerlato, E., Ventura, F., Jobert, A., Nakamura, K., Buiatti, M., Ventura, P., Dehaene-Lambertz, G., Kolinsky, R., Morais, J., Braga, L., Cohen, L., & Dehaene, S. (2014). Timing the impact of literacy on visual processing. Proceedings of the National Academy of Sciences, 111(49):E5233–E5242

Ventura, P., Fernandes, T., Cohen, L., Morais, J., Kolinsky, R., & Deahene, S. (2013). Literacy acquistion reduces the influence of automatic holistic processing of faces and houses. Neuroscience Letters, 554, 105-109.

Deahene, S., Pegado, F., Braga, L. W., Ventura, P., Nunes, G., Jobert, A., Dehaene-Lambertz, G., Kolinsky, R., Morais, J., & Cohen, L. (2010). How Learning to Read Changes the Cortical Networks for Vision and Language. Science, 330, 1359-1364.

Ventura, P., Morais, J., & Kolinsky, R. (2007). The development of the orthographic consistency effect in speech recognition. From sublexical to lexical involvement. Cognition, 105, 547-576

Ventura, P., Kolinsky, R., Fernandes, S., Querido, L., & Morais, J. (2007). Lexical restructuring in the absence of literacy. Cognition, 105, 334-361

R

Rodrigo Saraiva

Rodrigo Saraiva

Professor Associado


Área

Etologia
Psicologia Evolutiva
História da Psicologia

Unidades Curriculares que lecciona

História e Epistemologia da Psicologia
Etologia Teórica
Motivação

Interesses de Investigação

Evolução da mente
História das ideias

6 Publicações mais representativas

Sá-Nogueira Saraiva. R. de (2003) Mundos Animais, Universos Humanos: análise comparada da representação do ambiente., Lisboa, Gulbenkian.

Sá-Nogueira Saraiva, R. de (2006). Classical Ethology reappraised. Behavior and Philosophy, 34, 89-107

Sá-Saraiva. R. de & Sá-Saraiva. A.I.R. de (2012). On the Acheulean origin of Mind and Language. Theoria et Historia Scientiarium. IX, 133-150.

Pereira, V., Faísca, L. & Sá-Saraiva, R. de (2012). Immortality of the soul ans an intuitive idea: towards a psychological explanation of the origin of afterlife beliefs. Journal of Cognition and Culture, 12, 101-128.

Sá-Saraiva, R. de (2010). Evolutionary Psychology of the I/Me and the idea of the immortal soul. Revista Portuguesa de Filosofia, 66, 945-962

Sá-Nogueira Saraiva, R. de (1998). Ecce Homo sapiens: da condição humana vista por um etólogo. Psicologia, Teoria e Prática, 1, 285-304

Rosa Ferreira Novo

Rosa Ferreira Novo

Professora Associada


• Membro do Conselho Científico


Área

Psicologia Aplicada / Avaliação Psicológica

Unidades Curriculares que lecciona

Avaliação Psicológica da Criança e do Adolescente
Avaliação Psicológica do Adulto

Interesses de Investigação

Avaliação Psicológica
Personalidade e Psicopatologia
Envelhecimento

6 Publicações mais representativas

Novo, R., Gonzalez, B., Peres, R., & Aguiar, P. (2017). A meta-analysis of studies with the Minnesota Multiphasic Personality Inventory in Fibromyalgia patients. Journal of Personality and Individual Differences, 116, 96-108. doi: 10.1016/paid.2017.04.026

Novo, R. F. (2016). Desenvolvimento e envelhecimento: velhas e novas metáforas. In T. Medeiros (Coord.), Repensar as pessoas idosas no séc. XXI (pp. 47-70). Letras Lavadas Edições.

Carvalho, R. G. & Novo, R. F. (2015). Personality traits, future time perspective, and adaptive behaviour in adolescence. The Spanish Journal of Psychology, 18, E19. doi: 10.1017/sjp.2015.20

Ferreira, L. C., Narciso, I., Novo, R. F., & Pereira, C. R. (2014). Predictng couple satisfaction: the role of differentiation of self, sexual desire and intimicy in heterossexual individuals. Sexual and Relationship Therapy, 29(4), 390-404. DOI: 10.1080/14681994.2014.957498.

Alves, J. F. & Novo, R.F. (2006). Avaliação da discriminação social de pessoas idosas em Portugal. International Journal of Clinical and Health Psychology, 6 (1), 65-77.

Novo, R. F. (2003). Para além da eudaimonia – O Bem-Estar Psicológico em mulheres na idade adulta avançada. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian e Fundação para a Ciência e a Tecnologia.

Rosário Lima

Rosário Lima

Investigadora


• Coordenadora do Serviço à Comunidade
• Coordenadora dos Estágios da Secção PRHTO


Área

Psicologia dos Recursos Humanos, do Trabalho e das Organizações
Psicologia do Desenvolvimento e Aconselhamento da Carreira

Unidades Curriculares que lecciona

Colaboração na UC Planeamento Integrado de Recursos Humanos
Colaboração na UC Desenvolvimento Estratégico de Recursos Humanos
Seminário (Dissertação) PRHTO
Seminário (Estágio) PRHTO

Interesses de Investigação

6 Publicações mais representativas

Ferreira, A. S. & Lima, R. (2010). Discriminant Analysis in Career Studying “Decision/Indecision”: The Career Factors Inventory CFI) as a Diagnostic Measure. The Spanish Journal of Psychology, 13(2), 925-938.

Lima, M. R. (2001). A saliência dos papéis em orientação e desenvolvimento da carreira. Psychologica, 26, 151-160.

Lima, M. R. (2003). La intervención psicológica en orientación de carrera como medida preventiva de comportamientos adaptativos: datos de un estudio con estudiantes universitários. Orientación Y Sociedad. Revista Internacional e Interdisciplinaria de Orientación Vocacional, 2001/2002, 3, 131-140.

Lima, M. R. & Fraga, S.(2010). Adaptability in higher education: a new look at a follow-up study, Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 21(1), 3-12.

Lima, R. & Fraga, S. (2010). Intervir para ajudar e ajudar para construir: Um modelo de intervenção psicológica com estudantes do ensino superior. Revista Brasileira de Orientação Profissional, 11(2), 269-277.

Lima, M. R., Cruz, R. B., & Rafael, M. (2014). The importance of role salience for the individual well-being. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 25(3), 8-19.

Rute Pires

Rute Pires

Professora Auxiliar


• Coordenadora Erasmus + (Estágios)


Área

Psicologia Clínica / Avaliação Psicológica

Unidades Curriculares que lecciona

Avaliação Psicológica da Criança e do Adolescente
Avaliação Psicológica do Adulto
Psicologia e Direito

Interesses de Investigação

Personalidade
Psicopatologia
Avaliação Psicológica

6 Publicações mais representativas

Pires, R., Pinho, S., & Albuquerque, P.. As Escalas de Sugestionabilidade de Gudjonsson (GSS1 e GSS2). In M. R. Simões, L. S. Almeida, & M. Gonçalves (Eds.), Vol. III da Série Avaliação Psicológica, Instrumentos validados para a população portuguesa – Psicologia Forense. Coimbra: Almedina Editores. (Aguarda publicação)

Pires, R., Ferreira, A. S., & Guedes, D. (article accepted on 18 June, 2017). The psychometric properties of the Portuguese version of the Personality Inventory for DSM-5. Scandinavian Journal of Psychology. doi: 10.1111/sjop.12383

Pires, R., Silva, D. R., & Ferreira, A. S. (2014). The Portuguese adaptation of the Gudjonsson Suggestibility Scale, GSS1, in a sample of inmates. International Journal of Law and Psychiatry, 37, 289-294. doi:10.1016/j.ijlp.2013.11.014

Pires, R., Silva, D. R., Ferreira, A. S., & Fagulha, T. (2014). Relações entre a qualidade de vida e os estilos de personalidade medidos com a adaptação Portuguesa do Índice de Estilos da Personalidade de Millon – MIPS-R (Edição Revista). Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación – e Avaliação Psicológica, 37(1), 53-72

Pires, R., Silva, D. R., & Ferreira, A. S. (2013). Personality styles and suggestibility: A differential approach. Personality and Individual Differences, 55, 381-386. doi:10.1016/j.paid.2013.03.017

Pires, R., Silva, D. R., & Ferreira, A. S. (2013). Portuguese adaptation of the Gudjonsson Suggestibility Scales (GSS1 and GSS2): Empirical findings. Personality and Individual Differences, 54(2), 251-255. doi:10.1016/j.paid.2012.09.008

S

Salomé Vieira Santos

Salomé Vieira Santos

Professora Auxiliar


• Membro do Conselho de Escola
• Membro da Comissão de Deontologia do Conselho Científico


Área

Psicologia Clínica e da Saúde

Unidades Curriculares que lecciona

Consulta Psicológica da Criança e do Adolescente
Psicoterapias Dinâmicas
Estudo do Processo Psicoterapêutico
Psicologia Dinâmica do Desenvolvimento
Organização dos Serviços de Psicologia em Instituições de Saúde
Seminário de Dissertação
Seminário de Estágio

Interesses de Investigação

Funcionamento parental e familiar, saúde e desenvolvimento

6 Publicações mais representativas

Barrocas, J., Vieira-Santos, S., Paixão, R., Roberto, M. S., & Pereira, C. (2017). The “Inventory of Father Involvement–Short Form” among Portuguese fathers: Psychometric properties and contribution to father involvement measurement. Psychology of Men &Masculinity, 18(2), 144-156. doi.org/10.1037/men0000050 [Online First Publication, May 23, 2016]

Nunes, M. S., Narciso, I., Vieira-Santos, S., & Pereira, C. (2017). Escala de Afeto Positivo e Negativo para Crianças-Pais (PANAS-C-P) – Versão Reduzida. In M. M. Gonçalves, M. R., Simões, L.S., & Almeida (Organizadores), Psicologia clínica e da saúde – Instrumentos de avaliação (pp. 29-42). Lisboa: Editora Pactor. ISBN: 978-989-693-064-6

Barrocas, J., Vieira-Santos, S., & Paixão, R. (2016). Parenting and drug addiction: A psychodynamic proposal based on a multifactorial perspective. Psychoanalytic Psychology, 33(1), 161-178. doi: 10.1037/a0037344 [Online First Publication, July 28, 2014]

Abidin, R. R. & Santos S. V. (2014). Manual do PSI – Índice de Stress Parental (2ª ed. revista e acrescentada) [Redacção do Manual e Estudo de Adaptação]. Lisboa: CEGOC. ISBN: 978-972-8817-86-2

Pimentel, M. J., Vieira-Santos., Santos, V. & Vale, M. C. (2011). Mothers of children with attention deficit/ hyperactivity disorder: Relationship among parenting stress, parental practices and child behavior. ADHD Attention Deficit and Hyperactivity Disorders, 3(1), 61-68. doi 10.1007/s12402-011-0053-3

Santos, S. V., Calheiros, M. M., Ramos, C., & Gamito, S. (2011). Programa de estimulação do desenvolvimento (0 – 24 meses) para crianças em acolhimento residencial. In M. M. Calheiros, M. V. Garrido, & S. V. Santos (Eds.), Crianças em risco e perigo: Contextos, investigação e intervenção (Vol. 1, pp. 193-271). Lisboa: Edições Sílabo. ISBN: 978-972-618-632-8

Sandra Fernandes

Sandra Fernandes

Professora Auxiliar


• Membro da Comissão de Creditação
• Membro do Conselho Científico da Licenciatura em Estudos Gerais
• Membro do Conselho Consultivo do Serviço à Comunidade


Área

Psicologia Cognitiva

Unidades Curriculares que lecciona

Perceção, Atenção e Memória
Perturbações Específicas do Desenvolvimento Cognitivo
Intervenções Psicoeducacionais

Interesses de Investigação

Leitura, escrita, habilidades relacionadas e perturbações associadas.

6 Publicações mais representativas

Fernandes, S., Querido, L., Verhaeghe, A., Marques, C., & Araújo, L. (2017). Reading development in European Portuguese: relationships between oral reading fluency, vocabulary and reading comprehension. Reading and Writing: an interdisciplinary journal. doi:10.1007/s11145-017-9763-z

Fernandes, S., Simões, C., Querido, L., & Verhaeghe, A. (2015). Text and Word List Oral Reading Fluency: A Cross-sectional Study among Portuguese Adolescents. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación-e Avaliação Psicológica, 39(1), 116-127.

Morais, J., Araújo, L., Leite, I., Carvalho, C., Fernandes, S., & Querido, L. (2012). Criar leitores. O ensino da leitura: para professores e encarregados de educação. Porto: Livpsic.

Fernandes, S., Ventura, P., Querido, L., & Morais, J. (2008). Reading and spelling acquisition in European Portuguese: A preliminary study. Reading and Writing: an interdisciplinary journal, 21, 805-821. doi: 10.1007/s11145-007-9093-7

Ventura, P., Kolinsk, R., Fernandes, S., Querido, L., & Morais, J. (2007). Lexical restructuring in the absence of literacy. Cognition, 105(2), 334-361. doi: 10.1016/j.cognition.2006.10.002

Ventura, P., Kolinsky, R., Querido, L., Fernandes, S., & Morais, J. (2007). Is phonological encoding in naming influenced by literacy. Journal of Psycholinguistic Research, 36(5), 341-360. doi: 10.1007/s10936-006-9048-1

Sara Bahia

Sara Bahia

Professora Auxiliar


Área

Unidades Curriculares que lecciona

Introdução à Psicologia do Desenvolvimento
Psicologia do Desenvolvimento da Criança e do Adolescente

Interesses de Investigação

Criatividade e Sobredotação

6 Publicações mais representativas

Bahia, S. (2017). Inclusion and the challenges for Portuguese Educational Psychologists. In C. Arnold & J. Horan. (Eds.). Inclusive Educational Practice in Europe. Psychological perspectives. (pp. 174-189). London: UCL/IoE/Trentham Books.

Bahia, S., Freire, I.P., Estrela, M. T. Amaral, A. & Espírito Santo, J.A. (2017). The Bologna process and the search for excellence: between rhetoric and reality, the emotional reactions of teachers. Teaching in Higher Education, 22(4), 467-482

Bahia, S. (2014). From competition to cooperation: a primary objective of enrichment programs for the gifted. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1 (7), 279-288.

Bahia, S. Veiga, F. & Galvão, D. (2014). Creative climate and engagement of students in school: How do they relate? In F. Veiga (Ed.). Students Engagement in School: International Perspectives of Psychology and Education (pp. 491-506). Lisboa: IEUL.

Bahia, S., Freire, I., Estrela, M. T. & Amaral, A. (2013). The emotional dimension of teaching in a group of Portuguese teachers, Teachers and Teaching: Theory and Practice, 19 (3), 275-292.

Bahia, S. & Trindade, J.P. (2012). Entwining Psychology and Visual Arts: A Classroom Experience. Psychology Research, 2 (2), 89-98.

Sara Hagá

Sara Hagá

Investigadora


Área

Psicologia Social
Psicologia do Desenvolvimento

Unidades Curriculares que lecciona

Cognição Social em Crianças – O Desenvolvimento da Mente Social
Psicologia do Desenvolvimento da Criança e do Adolescente

Interesses de Investigação

Na minha investigação procuro geralmente compreender como é que as crianças pensam àcerca de si próprias e dos outros. Mais especificamente, interesso-me por compreender mais sobre como é que as crianças formam impressões de personalidade de outras pessoas, como é que desenvolvem vários enviesamentos de percepção de pessoas (e.g., o efeito better-than-average, obias blind spot) e o que tudo isto nos pode revelar sobre processos de percepção social.
Recentemente, tenho-me interessado também pela forma como os adultos percepcionam crianças.

6 Publicações mais representativas

Hagá, S., Garcia-Marques, L., & Olson, K. R. (2014). Too young to correct: A developmental test of the three-stage model of social inference. Journal of Personality and Social Psychology, 107(6), 994-1012. http://dx.doi.org/10.1037/pspa0000012

Sérgio Moreira

Sérgio Moreira

Professor Auxiliar Convidado


• Coordenador Local do Projecto Erasmus + “TquanT – Tools for Teaching Quantitative Thinking”


Área

Psicologia Social
Psicologia do Ambiente
Métodos de Investigação
Estatística

Unidades Curriculares que lecciona

Estatística Aplicada à Psicologia
Psicologia do Ambiente
Comportamento Humano e Ambiente

Interesses de Investigação

Atitudes, percepção de risco, confiança social, e percepção de justiça;
Avaliação e modelação de impactos sociais;
Identificação, caraterização e envolvimento de stakeholders;
Estatística multivariada;
Estudo psicométrico de instrumentos;
Crise da replicação e ética em investigação;
Investigação por questionário.

6 Publicações mais representativas

Torres, E. C., Moreira, S., & Lopes, R. C. (no prelo). Understanding how and why people participate in crowd events. Social Science Information

Heitor, M. J., Moreira, S., Carreiras, J., Cooper, C., Matthew, S., Reis, M. de F., & Miguel, J. (no prelo). Job perceptions, attitudes towards the organization and health: psychometric properties and convergent validity of asset Portuguese. BJM Open

Maria, A., Factor, G., Vanclay, F., Götzmann, N., & Moreira, S. (2017). Adapting social impact assessment to address a project’s human rights impacts and risks. Environmental Impact Assessment Review, , 67, 73-87

Marques, S., Lima, M. L., Moreira, S., & Reis, J. (2015). Local identity as an amplifier: Procedural justice, local identity and attitudes towards new dam projects. Journal of Environmental Psychology, 44, 63-73

Guerreiro, S., Batel, S., Lima, M. L., & Moreira, S. (2015). Making energy visible: socio-psychological aspects associated with the use of smart meters. Energy Efficiency, 8(6), 1149-1167

Santos, A. S., Garcia-Marques, L., Mackie, D. M., Ferreira, M. B., Payne, B. K., & Moreira, S. (2012). Implicit open-mindedness: Evidence for and limits on stereotype malleability. Journal of Experimental Social Psychology, 48, 1257–1266

Susana Araújo

Susana Araújo

Investigadora


Área

Neurociências Cognitivas
Psicologia Cognitiva

Unidades Curriculares que lecciona

Neuropsicologia da Criança e do Adolescente
Neurociências Cognitivas da Leitura

Interesses de Investigação

Efeitos da literacia na cognição e nas suas bases cerebrais
Desenvolvimento e perturbações da leitura

6 Publicações mais representativas

Araújo, S., Faísca, L., Reis, A., Marques, F. & Petersson, K. M. (2016). Visual naming deficits in dyslexia: An ERP investigation of different processing domains. Neuropsychologia, 91, 61-76.

Silva, S., Faísca, L., Araújo, S., Casaca, L., Carvalho, L., Petersson, K. M., & Reis, A. (2016). Too little or too much? Parafoveal preview benefits and parafoveal load costs in adult dyslexics. Annals of Dyslexia, 66(2), 187-201.

Araújo, S., Reis, A., Faísca, L., Bramão, I., & Petersson, K. M. (2015). Lexical and sublexical orthographic processing: An ERP study with skilled and dyslexic adult readers. Brain and Language, 141, 16-27.

Araújo S., Reis, A., Petersson, K. M, & Faísca, L. (2015). Rapid automatized naming and reading performance: A meta-analysis. Journal of Educational Psychology, 107 (3), 868-883.

Araújo, S., Faísca, L., Bramão, I., Petersson, K. M., & Reis, (2014). A. Lexical and phonological processes in dyslexic readers: Evidence from a visual lexical decision task. Dyslexia, 20, 38-53.

Araújo, S., Bramão, I., Faísca, L., Petersson, K. M., & Reis, A. (2012). Electrophysiological correlates of impaired reading in dyslexic pre-adolescent children. Brain and Cognition, 79, 79-88.

T

Tânia Fernandes

Tânia Fernandes

Professora Auxiliar


• Membro da Comissão Deontológica do Conselho Científico
• Coordenadora da equipa CO2 do CICPSI – Centro de Investigação em Ciência Psicológica


Área

Psicologia Cognitiva Experimental

Unidades Curriculares que lecciona

Perceção, Atenção e Memória
Laboratório de Processos Cognitivos
Métodos de Investigação em Psicologia – Temas Avançados
Métodos de Investigação em NeuroImagem
Neurociências Cognitivas da Leitura
Mestrado e Programa Doutoral em Ciência Cognitiva:
•Psicologia Cognitiva
•Tópicos Avançados de Psicologia Cognitiva
•Seminário de Investigação I

Interesses de Investigação

Psicologia e Neuropsicologia Cognitiva
Reconhecimeto visual da palavra
Desenvolvimento e perturbações da leitura
Impacto da aprendizagem da leitura no reconhecimento visual

6 Publicações mais representativas

Fernandes, T., & Leite, I. (2017). Mirrors are hard to break: A critical review and behavioral evidence on mirror-image processing in developmental dyslexia. Journal of Experimental Child Psychology, 159, 66-82. doi:10.1016/j.jecp.2017.02.003

Fernandes, T., Leite, I., & Kolinsky, R. (2016). Into the looking glass: Literacy acquisition and mirror invariance in preschool and first-grade children. Child Development, 87(6), 2008 – 2025. doi:10.1111/cdev.12550

Fernandes, T., Vale, A. P., Martins, B., Morais, J., & Kolinsky, R. (2014). The deficit of letter processing in developmental dyslexia: combining evidence from dyslexics, typical readers and illiterate adults. Developmental Science, 17, 125-141. doi:10.1111/desc.12102 Nys,

J., Ventura, P., Fernandes, T., Querido, L., Leybaert, J., & Content, A. (2013). Does math education modify the approximate number system? A comparison of schooled and unschooled adults. Trends in Neuroscience and Education, 2(1), 13-22. doi:10.1016/j.tine.2013.01.001

Kolinsky, R., Verhaeghe, A., Fernandes, T., Mengarda, E. J., Grimm-Cabral, L., & Morais, J. (2011). Enantiomorphy through the looking glass: literacy effects on mirror-image discrimination. Journal of Experimental Psychology: General, 140, 210-238. doi:10.1037/A0022168

Fernandes, T., Kolinsky, R., & Ventura, P. (2009). The metamorphosis of the statistical segmentation output: lexicalization during artificial language learning. Cognition, 112(3), 349-366. doi:10.1016/j.cognition.2009.05.002

Telmo Baptista

Telmo Baptista

— • —


Tomás Palma

Tomás Palma

Investigador


• Membro do Conselho Cientifico


Área

Cognição Social

Unidades Curriculares que lecciona

Métodos de Investigação em Psicologia: Noções Básicas
Seminário (Estágio) – Secção de Psicologia Social Aplicada

Interesses de Investigação

De um modo muito geral, a minha investigação foca-se sobretudo nos processos cognitivos envolvidos na memória e percepção de pessoas e grupos sociais.

6 Publicações mais representativas

Weil, R., Palma, T. A., & Gawronski, B. (in press). At the Boundaries of Misattribution: Does Positivity Influence Judgments of Familiarity in the Affect Misattribution Procedure? Experimental Psychology.

Palma, T. A., Santos, A. S., & Garcia-Marques, L. (in press). The future is now: The impact of present fluency in judgments about the future. Memory. Doi: 10.1080/09658211.2017.1335328

Santos, A. S., Garcia-Marques, L., Mackie, D. M., Palma, T. A., Soares, R. S., & Almeida, F. (2017). Something in the Way You Primed Me: Belief monitoring when source identification is not possible. Social Cognition, 35, 273-298. Doi: 10.1521/soco.2017.35.3.273

Palma, T. A., Garrido, M. V., & Semin, G., R. (2014). Situating person memory: The role of the visual context on memory for behavioral information. Journal of Experimental Social Psychology, 52, 32-43. Doi: 10.1016/j.jesp.2013.12.006

Semin, G. R., & Palma, T. A. (2014). Why the bride wears white? Grounding gender with brightness. Journal of Consumer Psychology, 24, 217-225. Doi: 10.1016/j.jcps.2013.09.003

Semin, G. R., Garrido, M. V., & Palma, T. A. (2013). Interfacing body, mind, the physical, and social world: Socially Situated Cognition. In D. E. Carlston (Ed.), The Oxford handbook of social cognition (pp. 637-655). New York: Oxford University Press.

V

Vânia Sofia Carvalho

Vânia Sofia Carvalho

Professora Auxiliar Convidada


Área

Psicologia dos Recursos Humanos, do Trabalho e das Organizações

Unidades Curriculares que lecciona

Stress e Bem-Estar no Trabalho e Organizações
Mudança e Desenvolvimento Organizacional
Teoria Organizacional
Psicologia dos Recursos Humanos, do Trabalho e das Organizações
Competências Relacionais em Psicologia

Interesses de Investigação

A relação entre o trabalho e a família e o bem-estar dos trabalhadores.

6 Publicações mais representativas

Carvalho, V. S., Chambel, M. J. (in press, 2017). Work-Family Conflict and Enrichment Mediates the Relationship between Job Characteristics and Well-being at Work with Portuguese Marine Corps. Armed Forces & Society. doi: 10.1177/0095327X17698121

Carvalho, V. S., Guerrero, E., Chambel, M. J., González-Rico, P. (2016). Psychometric properties of WLEIS as a measure of emotional intelligence in the Portuguese and Spanish medical students. Evaluation and Program Planning, 58, 152-159. doi: 10.1016/j.evalprogplan.2016.06.006

Carvalho, V. S., Chambel, M. J. (2016). Work-to-family enrichment and conflict profiles: job characteristics and employees’ well-being. Spanish Journal of Psychology, 19. doi: 10.1017/sjp.2016.63

Neto, M., Carvalho, V. S., Chambel, M.J., Manuel, S, Miguel, J.P., Reis, M.F. (2016). Work-family conflict and employee psychological well-being over time: the loss spiral effect. Journal of Occupational and Environmental Medicine, 58, 429-435. doi: 10.1097/jom.0000000000000707

Carvalho, V. S., & Chambel, M. J. (2016). Perceived high-performance work systems and subjective well-being: Work-family balance and well-being at work as mediators. Journal of Career Development, 43, 116-129. DOI: 10.1177/0894845315583113

Carvalho, V. S., & Chambel, M., J. (2014). Work-to-Family Enrichment and Employees’ Well-being: High Performance Work System and Job characteristics. Social Indicators Research, 119: 373-387. doi:10.1007/s11205-013-0475-8